Ads Ads Ads Ads

العدد (المفرد والمركب) – الدروس اللغوية – اللغة العربية – السنة الثانية إعدادي

المستوى: السنة الثانية إعدادي

المادة :اللغة العربية ( الدروس اللغوية )

عنوان الدرس : العدد (المفرد والمركب)

تحديد الظاهرة اللغوية وملاحظتها

المجموعة (1)

  • رُزِق الرجلُ طفلا واحدا أو طفلين اثنين.
  • يبلغُ الطفل من العمر ثلاث سنوات.
  • قرأتُ عشر صفحات.
  • تشتغل في المعمل مائة امرأة.
  • زار مدينتنا ألفَ سائحِِ.
  • يقطنُ بالمدينة مليون مواطن.

المجموعة (2)

  • نجح أحد عشر تلميذا وإحدى عشرة تلميذة.
  • نجح اثنا عشر تلميذا واثنتا عشرة تلميذة.
  • عرفتُ أربعة عشر صديقا.
  • عمري تسعة عشر عاما.

الوصف والتحليل

الأعداد المفردة

إذا تأملنا الأعداد الواردة بأمثلة المجموعة (1) (واحد – اثنين – ثلاث – عشرة – مئة – ألف – مليون) نجد أنها مفردة ومنه نستنتج أن:

  • الأعداد المحصورة بين 1 و10 مفردة.
  • العدادان 1 و2 يطابقان المعدود تذكيرا وتأنيثا.
  • الأعداد من 3 إلى 9 تخالف المعدود تذكيرا وتأنيثا.
  • العدد 10 يخالف المعدود مفردا.
  • الأعداد (مئة – ألف – مليون) ومضاعفاتها أعداد مفردة وتأتي على صورة واحدة مهما كان المعدود تذكيرا أو تأنيثا.

الأعداد المركبة

إذا تأملنا الأعداد الواردة بأمثلة المجموعة (2) (أحد عشر – إحدى عشر – اثنا عشر – أربعة عشر – تسعة عشر) نجد أنها أعداد مركبة، ومنه نستنج أن:

  • الأعداد المحصورة بين 11 و19 مركبة.
  • العددان المركبان 11 و12 يطابقان المعدود.
  • الأعداد بين 13 و19 يخالف جزءها الأول المعدود والثاني يطابقه.

العدد (تذكيره وتأنيثه) – الدروس اللغوية – اللغة العربية – السنة الثانية إعدادي

المستوى: السنة الثانية إعدادي

المادة :اللغة العربية ( الدروس اللغوية )

عنوان الدرس : العدد (تذكيره وتأنيثه)

 

البرنامج البيداغوجي

يتضمن درس العدد تذكيره وثأنيته للسنة الثانية اعدادي ما يلي :

  • العددان واحد واثنان يأتيان بعد المعدود ويوافقانه في التذكير والتأنيث.
  • تخالف الأعداد من ثلاثة إلى عشرة المعدودة في التذكير والتأنيث. و يكون المعدود بعدها جمعا مجرورا بالإضافة.
  • يوافق العددان المركبان احد عشر واثنتا عشر المعدود بجزأيهما في التذكير والتأنيث. ويأتي بعدهما المعدودة مفردا منصوبا على التمييز.
  • تأتي الأعداد المركبة من ثلاثة عشر إلى تسعة عشر قبل المعدود ويخالفه جزءها الأول في التذكير والتأنيث. بينما يوافقه جزءها الثاني ويأتي المعدود معها مفردا منصوبا على التمييز.
  • تسمى الأعداد من عشرين إلى تسعين ألفاظ العقود، و تكون بلفظ واحد للمذكر والمؤنث، ويأتي بعدها المعدود مفردا منصوبا على التمييز.
  • تأتي الأعداد مائة وألف ومليون قبل المعدود وتكون بلفظ واحد للمذكر والمؤنث، ويأتي المعدود معها مفردا مجرورا بالإضافة.
  • يجوز أن يتقدم العدد على المعدود مع احترام قواعد التذكير والتأنيث السالفة، مثال : قرأت كتبا ثلاثة وقصصا ثلاثا.
  • تدخل في حكم تذكير العدد وتأنيثه كلمة “بضع” وهي تدل على عدد لا يقل عن ثلاثة و لا يزيد على تسعة، وتستعمل الاستعمال نفسه : جاء بضعة رجال / جاء بضع بنات.
  • يصاغ العدد الترتيبي على وزن فاعل من الأعداد المفردة من اثنين إلى عشرة و يطابق المعدود في تذكيره وتأنيثه .

تحديد الظاهرة اللغوية وملاحظتها

  • تغيب تلميذ واحد وتلميذة واحدة.
  • فاز بالمسابقة تلميذان اثنان وتلميذتان اثنتان.
  • اشتريت ثلاثة كتب وأربعة دفاتر وخمسة أقلام حبرية وستة أقلام ملونة وسبعة أغلفة وثمانية أقلام لبدية ثم تسع بطاقات.
  • اشتغلت عشر سنوات / عشرة أعوام.
  • اشتغلت أحد عشر / اثني عشر عاما.
  • اشتغلت إحدى عشرة / اثنتي عشرة سنة.
  • اشتغلت ثلاثة عشر / أربعة عشر / خمسة عشر / ستة عشر / سبعة عشر/ ثمانية عشر / تسعة عشر عاما.
  • اشتغلت ثلاث عشرة / أربع عشرة /خمس عشرة /ست عشرة / سبع عشرة / ثمان عشرة / تسعة عشرة سنة.
  • عشرون / ثلاثون / أربعون / خمسون / ستون / سبعون / ثمانون / تسعون درهما أو ورقة.
  • مئة درهم ورقة.
  • ألف درهم ورقة.
  • مليون درهم ورقة.

الوصف والتحليل

العددان (1) و(2) وملاحظتهما

العددنوعهالمعدودنوعهحكمهما الإعرابي من حيث التذكير والتأنيث
واحدمذكرتلميذمذكرالعدد يوافق المعدود في التذكير والتأنيث (المطابقة).
واحدةمؤنثتلميذةمؤنثالعدد يوافق المعدود في التذكير والتأنيث (المطابقة).
اثنانمذكرتلميذانمذكرالعدد يوافق المعدود في التذكير والتأنيث (المطابقة).
اثنتانمؤنثتلميذتانمؤنثالعدد يوافق المعدود في التذكير والتأنيث (المطابقة).

استنتاج: العددان: واحد واثنان يوافقان المعدود في التذكير والتأنيث.

الأعداد من (3) إلى (9) ومعدوداتها

العددنوعهالمعدودنوعهحكمهما الإعرابي من حيث التذكير والتأنيث
ثلاثةمؤنثكتبمذكرالعدد يخالف المعدود في التذكير والتأنيث (عدم المطابقة).
أربعةمؤنثدفاترمذكرالعدد يخالف المعدود في التذكير والتأنيث (عدم المطابقة).
خمسةمؤنثأقلاممذكرالعدد يخالف المعدود في التذكير والتأنيث (عدم المطابقة).
ستةمؤنثأقلاممذكرالعدد يخالف المعدود في التذكير والتأنيث (عدم المطابقة).
سبعةمؤنثأغلفةمذكرالعدد يخالف المعدود في التذكير والتأنيث (عدم المطابقة).
ثمانيةمؤنثأقلاممذكرالعدد يخالف المعدود في التذكير والتأنيث (عدم المطابقة).
تسعمذكربطاقاتمؤنثالعدد يخالف المعدود في التذكير والتأنيث (عدم المطابقة).

استنتاج: الأعداد من ثلاثة إلى تسعة تخالف المعدود في التذكير والتأنيث.

الأعداد (10) و(11)  و(12) ومعدوداتها

العددنوعهالمعدودنوعهحكمهما الإعرابي من حيث التذكير والتأنيث
عشرمذكرسنواتمؤنثالعدد يخالف المعدود في التذكير والتأنيث (عدم المطابقة).
عشرةمؤنثأعواممذكرالعدد يخالف المعدود في التذكير والتأنيث (عدم المطابقة).
احد عشرمذكرعامامذكرالعدد يوافق المعدود في التذكير والتأنيث (المطابقة).
اثنا عشرمذكرعامامذكرالعدد يوافق المعدود في التذكير والتأنيث (المطابقة).
إحدى عشرمؤنثسنةمؤنثالعدد يوافق المعدود في التذكير والتأنيث (المطابقة).

استنتاج: العدد عشرة يخالف المعدود إذا كان مفردا ويوافقه إذا كان مركبا.

الأعداد من (13) إلى (19) ومعدوداتها

العددنوعهالمعدودنوعهحكمهما الإعرابي من حيث التذكير والتأنيث
ثلاثة عشرمؤنث / مذكرعامامذكرالجزء الأول من العدد المركب لا يطابق المعدود بينما الجزء الثاني يطابقه.
أربعة عشرمؤنث / مذكرعامامذكرالجزء الأول من العدد المركب لا يطابق المعدود بينما الجزء الثاني يطابقه.
خمسة عشرمؤنث / مذكرعامامذكرالجزء الأول من العدد المركب لا يطابق المعدود بينما الجزء الثاني يطابقه.
ست عشرةمذكر / مؤنثسنةمؤنثالجزء الأول من العدد المركب لا يطابق المعدود بينما الجزء الثاني يطابقه.
سبع عشرةمذكر / مؤنثسنةمؤنثالجزء الأول من العدد المركب لا يطابق المعدود بينما الجزء الثاني يطابقه.
تسع عشرةمذكر / مؤنثسنةمؤنثالجزء الأول من العدد المركب لا يطابق المعدود بينما الجزء الثاني يطابقه.

استنتاج: الجزء الأول من العدد المركب لا يطابق المعدود في التذكير والتأنيث، بينما الجزء الثاني من العدد المركب يطابق المعدود في التذكير والتأنيث.

ألفاظ العقود والمئة والألف والمليون ومضاعفاتها

العددنوعهالمعدودنوعهحكمهما الإعرابي من حيث التذكير والتأنيث
عشرونمذكر ومؤنثدرهما / ورقةمذكر / مؤنثألفاظ العقود والمئة والألف والمليون تبقى على صورة واحدة.
ثلاثونمذكر ومؤنثدرهما / ورقةمذكر / مؤنثألفاظ العقود والمئة والألف والمليون تبقى على صورة واحدة.
تسعونمذكر ومؤنثدرهما / ورقةمذكر / مؤنثألفاظ العقود والمئة والألف والمليون تبقى على صورة واحدة.
مئةمذكر ومؤنثدرهم / ورقةمذكر / مؤنثألفاظ العقود والمئة والألف والمليون تبقى على صورة واحدة.
ألفمذكر ومؤنثدرهم / ورقةمذكر / مؤنثألفاظ العقود والمئة والألف والمليون تبقى على صورة واحدة.
مليونمذكر ومؤنثدرهم / ورقةمذكر / مؤنثألفاظ العقود والمئة والألف والمليون تبقى على صورة واحدة.

استنتاج

العددحكمه مع المعدود
1 و2المطابقة
3 إلى 9المخالفة
10 مفرداالمطابقة
11 و12المطابقة
13 إلى 19الجزء الأول: المخالفة / الجزء الثاني: المطابقة
من 20 إلى 90 100 – 1000 – 1000000 ومضاعفاتهاتبقى على صورة واحدة في التذكير والتأنيث

الملخص

1) الأعداد من (3) إلى (9) تؤنث مع المعدود المذكر، وتذكر مع المعدود المؤنث في جميع حالاتها مفردة أو مركبة أو معطوفا عليها فتقول: في الخزانة ست مجلات وسبعة أقلام،

وثلاثة عشر كتابا وخمس عشرة رسالة، وثمانية وستون دفترا وأربع وخمسون بطاقة.

2) أما العدد (10) فله حالان:

  • يوافق معدوده إذا تركب مع غيره كما رأيت: ثلاثة عشر كتابا، خمس عشرة رسالة.
  • ويخالفه مفردا مثل: نجح عشرة طلاب وعشر طالبات.

3) والواحد والاثنان يوافقان المعدود في جميع الحالات، وكذلك ما يصاغ من العدد على وزن (فاعل) نقول: هذا اليوم السابع عشر من رجب، وغدا الليلة التاسعة عشرةَ.

4) الأعداد من عشرين الى تسعين والمائة والألف ومضاعفاتها لا تتغير.

الإستثناء – الدروس اللغوية – اللغة العربية – السنة الثانية إعدادي

المستوى: السنة الثانية إعدادي

المادة :اللغة العربية ( الدروس اللغوية )

عنوان الدرس الإستثناء

البرنامج البيداغوجي

يتضمن درس الاستثناء للسنة الثانية اعدادي ما يلي :

هو استخراج ما بعد ” إلا ” أو إحدى أخواتها من حكم ما قبله، فالمخرج يسمى ” مستثنى ” و المخرج منه يسمى ” مستثنى منه ” وإلا ” أداة استثناء ” .

  • اذا كان المستثنى منه مذكورا و الكلام تاما غير منفي، وجب نصب المستثنى .
  • اذا كان المستثنى منه مذكورا و الكلام منفيا، جاز نصب المستثنى أو إتباعه للمستثنى منه على أنه بدل.
  • اذا كان المستثنى منه غير مذكورا و الكلام منفيا، أعرب المستثنى بإلا حسب موقعه في التركيب كما لو كانت إلا غير موجودة.

من أدوات الاستثناء أيضا ” غير و سوى ” و حكمهما في الإعراب كحكم الاسم الواقع بعد إلا، و المستثنى بعدهما يجر بالإضافة.

يستثنى ب” عدا، خلا، حاشا ” فينصب الاسم بعدهما مفعولا به على أنها أفعال، أو يجر على أنها أحرف جر. و ينصب المستثنى بعد ” خلا ” و ” عدا” المسبوقتين ب “ما”.

لا يستثنى إلا من معرفة أو نكرة أو نكرة مفيدة ، فلا يقال : جاء قوم إلا رجلا منهم.

لا تدخل ما على حاشا.

استثناء الشيء من غير جنسه لا معنى له.

تحديد الظاهرة اللغوية وملاحظتها

  • حضر التلاميذ إلا زيد.

الوصف والتحليل

تعريف الاستثناء

إذا تأملنا المثال أعلاه نجد أن:

  • «زيد» لم يحضر كباقي التلاميذ فخرج بذلك من حكم حضورهم، ويسمى مستثنى.
  • «التلاميذ» تم استثناء زيد منهم في تحقيق فعل الحضور، ويسمى مستثنى منه.
  • «إلا» أداة استثناء استعملت لاستثناء زيد من التلاميذ، ويسمى أداة استثناء.

استنتاج: الاستثناء هو اخراج اسم من حكم ما قبله بواسطة أداة تسمى أداة الاستثناء، وجملة الاستثناء تتكون من ثلاثة عناصر:

  • المستثنى.
  • المستثنى منه.
  • أداة الاستثناء.

الاستثناء ب «إلا» وحكمه

جملة الاستثناءالمستثنى منهأداة الاستثناءالمستثنىحكمه
رجع الناس إلا العائدين من السهرة.الناسإلاالعائدينوجوب النصب
لا يستر جسمها إلا ثوب ممزق.غير مذكورإلاثوبالرفع حسب موقعه في الجملة
لم يحضر التلاميذ إلا عليا / علي.التلاميذإلاعليا / عليجواز الرفع أو النصب

استنتاج: المستثنى ب «إلا» يكون حكمه كما يلي:

  • وجوب النصب إذا كان الكلام مثبتا والمستثنى منه مذكورا.
  • الرفع حسب موقعه في الجملة إذا كان الكلام منفيا والمستثنى منه غير مذكور.
  • يجوز أن ينصب أو يتبع المستثنى منه على البدلية إذا كان الكلام منفيا أو المستثنى منه مذكورا.

الاستثناء بــ «غير» و «سوى» وحكمه

جملة الاستثناءالمستثنى منهأداتهاحكمها وبعدها
قام التلاميذ غير زيد.التلاميذغيروجوب النصب والاسم بعدها مجرور.
ما قام التلاميذ غير زيد.التلاميذغيرالرفع حسب موقعه في الجملة والاسم بعدها مجرور.
قام التلاميذ سوى زيد.التلاميذسوىجواز الرفع على البدلية أو النصب والاسم بعدها مجرور.
ما قام التلاميذ سوى زيد.التلاميذسوىوجوب النصب والاسم بعدها مجرور.
ما قام التلاميذ سوى زيد.التلاميذسوىالرفع حسب موقعه في الجملة والاسم بعدها مجرور.
ما قام التلاميذ سوى زيد.التلاميذسوىجواز الرفع على البدلية أو النصب والاسم بعدها مجرور.

استنتاج: يستثنى بــ «غير» و«سوى» فيكون لهما حكم كحكم المستثنى الواقع بعد «إلا»، ويجر المستثنى بعدهما بالإضافة.

الاستثناء بــ «خلا» و «عدا» و «حاشا» و «ما عدا» و «ما خلا»

جملة الاستثناءالمستثنى منهأداتهاالمستثنىحكمه
حضر التلاميذ عدا سعيداً أو سعيد.التلاميذعداسعيداً / سعيدجواز الرفع أو النصب
حضر التلاميذ ما عدا خالد.التلاميذما عداخالدوجوب النصب
نجح التلاميذ خلا علي / عليا.التلاميذخلاعلي / علياجواز الرفع أو النصب.
نجح التلاميذ ما خلا عليا.التلاميذما خلاعلياوجوب النصب
تغيب التلاميذ حاشا خالد / خالدا.التلاميذحاشاخالد / خالداجواز الرفع أو النصب

استنتاج: يستثنى بـ «خلا» و «عدا» و «حاشا» فينصب الاسم بعدهما مفعولا به على أنها أفعال، أو يجر على أنها أحرف جر، وإذا كانت «خلا» و «عدا» مسبوقتين بــ «ما» ، فإن الاسم بعدهما ينصب وجوبا على أنه مستثنى.

ملاحظة:

  • لا تدخل «ما» على «حاشا»
  • لا يُستثنى إلا من معرفة أو نكرة مفيدة.

الملخص

المستثنى هو اسم يذكر بعد أداة استثناء مخالفا ما قبلها في الحكم، مثل: ربح التجار إلا خالداً

أركان الاستثناء

كما في المثال ثلاثة: مستثنى منه (التجار)، ومستثنى (خالد)، وأداة الاستثناء (إلا)

حكم المستثنى بإلا

1) يجب نصبه إن وقع في كلام مثبت ذكر فيه المستثنى منه، مثال:

  • أثمرتِ الأشجار إلا شجرةً.
  • طار الحمام إلا واحدةً.

2) يأتي منصوبا على الاستثناء أو بدلا تابعا للمبدل منه إذا كان الكلام منفيا والمستثنى منه مذكورا، مثال:

  • لم تتفتح الأزهار إلا البنفسجَ.
  • لم تتفتح الأزهارُ إلا البنفسجُ.

3) يجب أن يكون ما بعد إلا حسب التركيب كما لو كانت إلا غير موجودة إن كان الكلام منفيا والمستثنى منه غير مذكور، مثال:

  • لا تسود الشعوب إلا بالأخلاقِ.
  • لا يسدي النصيحة إلا المخلصون.

المستثنى بغير وسوى

  • يكون المستثنى بغير وسوى مجرورا بالإضافة.
  • إذا كان الكلام تاما مثبتا تكون “غير” منصوبة على الاستثناء، مثال: سلمت على القادمين غيرَ واحدِِ.
  • إذا كان الكلام تاما ومنفيا تنصب “غير” على الاستثناء أو تعرب بدلا من المستثنى منه، مثال: ما رأيت أحدا غيرَ والدي.
  • إذا كان الكلام منفيا والمستثنى منه محذوفا تعرب غير وسوى بحسب موقعهما في الجملة، مثال: لم يفترس الذئب غيرَ شاةِِ.
Ads
Ads AdsAdsAds
Ads