المستوى: السنة الثانية إعدادي

المادة :اللغة العربية ( الدروس اللغوية )

عنوان الدرس : التوكيد 

البرنامج البيداغوجي

يتضمن درس التوكيد للسنة الثانية اعدادي ما يلي :

الغرض منه تقويةُ الكلام السابق وتوثيقُه. وهو نوعان: توكيد لفظي، وتوكيد معنوي:

1) التوكيد اللفظي: هو إعادة اللفظ الأول بعينه بقصد التقرير والتقوية، مثل: جاء محمدٌ محمدٌ ، فـ(محمد) الثانية توكيد لفظي لـ(محمد) الأولى، تتبعها في إعرابها، فهي مرفوعة مثلها، ويقال في إعرابها: محمدٌ توكيد لفظي مرفوع وعلامة رفعه الضمة. وأمثلة أخرى:

• صمّمَ صمّمَ الشعب العراقي على تحرير أرضه، والتوكيد هنا للفعل الماضي (صمّم).
• كان سعيدٌ نائمًا نائمًا، والتوكيد هنا للاسم (نائمًا).
• نعم نعم أنا مؤمن، والتوكيد هنا للحرف (نعم).
• {فإنّ مع العسر يسرًا إن مع العسر يُسرًا} ، والتوكيد هنا للجملة كاملةً (إنّ مع العسر يُسرًا).

2) التوكيد المعنوي: وهو تقوية الكلمة الأولى بألفاظ معيّنة محصورة، لابدّ أن يتّصل بها ضمير يعود إلى المؤكَّد، والألفاظ هي:

• النفس : مثل: جاء العميدُ نفسُه.
• العين : مثل: رأيت الأستاذَ عينَه في المكتبة.
• كِلا : (وتعرب إعراب المثنّى)، مثل: قدم الضيفان كلاهما، فأكرمت الضيفين كليهما.
• كِلتا : (وتعرب إعراب المثنّى)، مثل: قرأت القصّتين كلتيهما، فضاعت القصتان كلتاهما.
• كُلّ : مثل: أحبُّ المسلمين كُلَّهم، وقرأت السورةَ كلَّها.
• جميع : المسلمون جميعُهم إخوة متعاونون.،

تحديد الظاهرة اللغوية وملاحظتها

جرد الأمثلة

المجموعة (1)

• قرأت الكثيرَ الكثير من القصص.
• انتبه انتبه إن السرعةَ تقتل.
• الصبرُ جميل الصبر جميل.
• بادِروا بادروا إلى العملِ الجاد.
• إن إن طاعة آلله واجبة.

المجموعة (2)

• تعودتُ على الجلوس في المكان نفسه.
• يتصرفُ الناسُ عامتهم وِفق العادات.
• حضرَ التلميذُ الناجح عينهُ.
• إن الأمهات جميعهن يُحبِبن أولادهن.
• ما أجمل أن ينعم العبد في ظل طاعة آلله العمر كله.
• حديث الوادي والسفرُ كلاهما ليس له نهاية.
• التلميذتان كلتاهما نجحتا.

تحديد الظاهرة

إذا تأملنا الأمثلة بكلتا المجموعتين نجد أن:

• كلا من الاسم والفعل والجملة سواء الاسمية أو الفعلية قد تأكد بالتكرار اللفظي كما حدث بجمل المجموعة (1).
• المعنى في الجمل قد تكرر كما حدث بجمل المجموعة (2).

إذن من خلال الأمثلة المدرجة نتحدث عن ظاهرة التوكيد.

الوصف والتحليل

تعريف التوكيد

من خلال التحديد السابق للظاهرة نجد أن التوكيد هو من التوابع التي تزيل الغموض عما قبلها (المؤكد) وتتبعه من الناحية الإعرابية.

استنتاج

التوكيد تابع يذكر بعد المؤكد لرفع احتمال السهو أو الخطأ، ويتبع المؤكد في إعرابه.

أقسام التوكيد

التوكيد اللفظي

التراكيب	المؤكد	حكمه	التوكيد	حكمه	نوعه
قرأت الكثير الكثير من القصص.	الكثير	النصب	الكثير	النصب	لفظي
انتبه انتبه إن السرعة تقتلُ.	انتبه	الجزم	انتبه	الجزم	لفظي
الصبرُ جميل الصبر جميل.	الصبر جميل	الجزم	الصبر جميل	الجزم	لفظي
بادروا بادروا إلى العمل الجاد.	بادروا	الجزم	بادروا	الجزم	لفظي
إن إن طاعة آلله واجبة.	إن	الجزم	إن	الجزم	لفظي

التوكيد المعنوي

التراكيب	المؤكد	التوكيد	حكمه	نوعه
تعودتُ على الجلوس في المكان نفسه.	المكان	نفسه	الرفع	معنوي
يتصرف الناس عامتهم وفق العادات.	الناس	عامة	الرفع	معنوي
حضر التلميذ الناجح عينه.	التلميذ	عينه	الرفع	معنوي
إن الأمهات جميعهن يحبن أولادهن.	الأمهات	جميع	النصب	معنوي
ما أجمل أن ينعم العبد في ظل طاعة آلله العمر كله.	العمر	كل	النصب	معنوي
حديث الوادي والسفر كلاهما ليس له نهاية.	حديث الوادي والعمر	كلاهما	الرفع	معنوي
التلميذتان كلتاهما نجحتا.	التلميذتان	كلتاهما	الرفع	معنوي

استنتاج

التوكيد نوعان:

• توكيد لفظي: ويكون بتكرار اللفظ سواء أكان اسما، أم فعلا، أم ضميرا، أم حرفا، أم جملة.
• توكيد معنوي: ويكون بكلمات منها: نفس، عين، كل، جميع، كلا، كلتا، ذات …

يجب أن يشتمل التوكيد على رابط يتبع المؤكد ويطابقه.

يتبع التوكيد المؤكد في إعرابه.

ملاحظة

التوكيد المعنوي يرتبط بضمير يعود على المؤكد.

استخلاص

التوكيد تابع يذكر في الكلام ليؤكد معنى سابقا وليرفع الغموض عن ذهن السامع.

يطابق التوكيد المؤكد في حكمه الإعرابي رفعا أو نصبا أو جرا أو جزما.

ينقسم التوكيد إلى قسمين:

• توكيد لفظي: ويكون بإعادة الكلمة أو الجملة.
• توكيد معنوي: ويكون بألفاظ: (نفس – عين – كل – جميع – عامة – كلا – كلتا …)، بشرط أن تشتمل المؤكدات على ضمير يناسب المؤكد ويعود عليه.

الملخص

التوكيد تابع يذكر بعد متبوعه ليؤكده ودفع ما قد يتوهمه السامع مما ليس مقصودا، ويطابق التوكيد المؤكد في حكمه الإعرابي: رفعا وجرا ونصبا وجزما. وهو نوعان: معنوي

ولفظي.

التوكيد اللفظي

ويكون بتكرار اللفظ حرفا كان او اسما أو فعلا أو جملة، أمثلة:

• لا لا ترمي الأزبالَ.
• حضرَ حضر الغائب.
• النظافة من الإيمان، النظافة من الإيمان.

التوكيد المعنوي

ويكون بسبعة ألفاظ: النفس والعين وكل وجميع وعامة وكلا وكلتا، وهي تتبع المؤكد في الرفع والنصب والجر، ولابد من اشتمالها على ضمير يربطها بالمؤكد، ويكون مطابقا له إفرادا وتثنية وجمعا وتذكيرا وتأنيثا، أمثلة:

• قابلتُ الوزيرَ نفسَه.
• احترقتِ الدارُ كلُها.
• فرغتُ من الأعمال جميعَها.

نماذج في الإعراب

جاء جاء المطر.

• جاء: فعل ماض مبني على الفتح
• جاء: توكيد لفظي مبني على الفتح
• المطر: فاعل مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره

المعادن كلها ثروة أساسية.

• المعادن: مبتدأ مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره
• كلها: كل: توكيد معنوي للمعادن مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره وهو مضاف. ها: ضمير متصل مبني على السكون في محل جر مضاف إليه
• ثروة: خبر مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره والضمة الثانية للتنوين
• أساسية: نعت تابع لمنعوته في رفعه وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره

اجتهدَ اجتهدَ الطالبُ المؤدبُ.

• اجتهدَ: فعل ماض مبني على الفتح الظاهر على آخره
• اجتهدَ: توكيد لفظي مبني على الفتح الظاهر على آخره
• الطالبُ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره
• المؤدبُ: نعت مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره

يحضُرُ التلاميذ، جميعهُم للمدرسة.

• يحضرُ: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره
• التلاميذ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره
• جميعُهُم: توكيد معنوي مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره وهو مضاف
• والهاء: ضمير متصل مبني على الضم في محل جر مضاف إليه، والميم: علامة جمع الذكور العقلاء
• للمدرسة: اللام: حرف جر مبني على الكسر، المدرسة: اسم مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره

المستوى: السنة الثانية إعدادي

المادة :اللغة العربية ( الدروس اللغوية )

عنوان الدرس : النعت  

البرنامج البيداغوجي

يتضمن درس النعت للسنة الثانية اعدادي ما يلي :

النعت تابع يبين صفة من صفات المنعوت وهو نوعان:

• النعت الحقيقي: و هو الذي يبين إحدى صفات الاسم الذي قبله أي المنعوت.
• النعت السببي: و هو الذي يبين إحدى صفات الاسم الذي بعده أي المنعوت.

يتبع النعت الحقيقي منعوته في إعرابه و نوعه و عدده و تعريفه و تنكيره.

يتبع النعت السببي منعوته في إعرابه و تعريفه و تنكيره. و يتبع ما بعده في تذكيره و تأنيثه و يأتي مفردا.

كما يأتي النعت مفردا يأتي جملة ، الجملة النعتية تأتي دائما بعد اسم نكرة و تشمل على ضمير يربطها بالمنعوت.

تحديد الظاهرة اللغوية وملاحظتها

أمثلة المجموعة (1)

• نجح التلميذ المجتهد.
• زرت حديقة جميلة.
• اشتريت كتابين جديدين.
• نجح التلاميذ المتميزون.

أمثلة المجموعة (2)

• هذه طفلة شقية.
• حضر الأب المشاغب ابنه.

أمثلة المجموعة (3)

• جاء الرجل المحسن.
• هذا طفل يطيع والديه.
• عرفت صديقا أخلاقه حميدة.
• في القرية منازل من طين.

الوصف والتحليل

تعريف النعت (الصفة)

إذا تأملنا أمثلة المجموعة (1) نجد أن:

• الكلمات (التلميذ – حديقة – كتابين – التلاميذ) تسمى موصوفات أو منعوتات.
• الكلمات (المجتهد – جميلة – جديدين – المتميزون) تسمى صفات أو نعوتا.
• النعوت تصف المنعوتات.
• النعوت تتبع منعوتاتها في الجنس والعدد وفي الإعراب والتنكير والتذكير.

استنتاج

النعت تابع يصف اسما قبله يسمى المنعوت ويتبعه في التذكير والتأنيث والإفراد والتثنية والجمع والتعريف والتنكير والإعراب.

نوعا النعت من حيث المعنى

التراكيب	المنعوت	النعت	نوعه
هذه طفلة شقية.	طفلة	شقية	حقيقي
حضرَ الأبُ المشاغب ابنه.	الأب	المشاغب ابنه	سببي

استنتاج

ينقسم النعت من حيث المعنى إلى قسمين:

• نعت حقيقي: وهو صفة لما قبله، والنعت الحقيقي يتبع منعوته في إعرابه وتعريفه وتنكيره ونوعه وعدده.
• نعت سببي: وهو صفة لما بعده ويسمى المتعلق بالمنعوت، والنعت السببي يتبع ما قبله في الإعراب والتعريف والتنكير، ويتبع ما بعده في في التذكير والتأنيث، ويكون مفردا دائما.

أنواع النعت من حيث اللفظ والمعنى

التراكيب	المنعوت	النعت	نوعه
جاء الرجلُ المحسن.	الرجل	المحسن	مفرد
هذا طفلٌ يطيع والديه.	طفل	يطيع والديه	جملة فعلية
عرفت صديقا أخلاقه حميدة.	صديقا	أخلاقه حميدة	جملة اسمية
في القرية منازل من طين.	منازل	من طين	شبه جملة

استنتاج

• ينقسم النعت من حيث اللفظ إلى أربعة أقسام: مفرد – جملة فعلية – جملة إسمية – شبه جملة.
• الجملة النعتية تأتي دائما بعد اسم نكرة، ولابد لها من رابط يربطها بالمنعوت.

ملاحظة

الجملة بعد النكرات نعوت وبعد المعارف أحوال.

خلاصة

• النعت صفة تذكر بعد اسم يسمى منعوتا لبيان بعض أحواله أو أحوال ما يتعلق به.
• إذا كانت الصفة من صفات المنعوت نفسه يسمى هذا النعت نعتا حقيقيا وإذا كانت الصفة مما يتعلق بالمنعوت ويرتبط به يسمى هذا النعت نعتا سببيا.
• يتبع النعت الحقيقي منعوته في الإفراد والثثنية والجمع وفي التذكير والتأنيث وفي التعريف والتنكير وفي الإعراب.
• النعت السببي يتبع منعوته في الإعراب والتعريف فقط. ويراعى في تأنيثه وتنكيره ما بعده.
• يأتي النعت مفردا أو جملة اسمية أو جملة فعلية.
• الجملة النعتية يكون منعوتها نكرة وتشتمل على ضمير يربطها بالمنعوت إما مذكورا أو مقدرا.

الملخص

النعت وصف يأتي بعد اسم ليتمم معناه، وهو نوعان:

النعت الحقيقي

يصف اسما سابقا ويتبع منعوته في إعرابه وإفراده وتثنيته وجمعه وتذكيره وتأنيثه وتعريفه وتنكيره، مثال:

• جاء الرجلُ المهذبُ
• حضرت السيدةُ العاقلةُ
• أقمت في المنزل الفسيحِ
• دخل التلاميذُ المجتهدون

النعت السببي

ما دل على صفة في اسم له ارتباط بالمنعوت ويكون دائما مفردا، ويتبع ما بعده في التذكير والتأنيث مثال:

• جاء الرجل المهذبُ أخو.
• جاء الرجال المهذبُ أخوه.
• حضرت السيدة العاقلة أمها.
• أقمت في المنزل الفسيح فناؤه.

يكون النعت مفردا كما سبق أو جملة اسمية أو جملة فعلية، وأما الجملة فتوصف بها النكرات وما في معناها مثل:

• جملة اسمية: رأيت رجلا ضحكتُه عالية.
• جملة فعلية: رأيت فلاحا يحرثُ الأرضَ.

ولابد في الجملة الواقعة نعتا أن تكون خبرية ذات ضمير يربطها بالمنعوت، سواء في ذلك الجملة الفعلية والجملة الاسمية.

نماذج في الإعراب

إنَّ الأعوام القليلةَ القادمةَ ستشهدُ إرسالَ عددِِ من الرحلاتِ الفضائيةِ.

• إنَّ: حرف توكيد ونصب
• الأعوامَ: اسم “إنَّ” منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره
• القليلةَ: نعت تابع لمنعوته في إعرابه
• القادمةَ: نعت تابع لمنعوته في إعرابه
• ستشهدُ: السين حرف تسويف واستقبال، “تشْهَدُ” فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره والفاعل ضمير مستتر جوازا تقديره “هي”
• إرسالَ: مفعول به منصوب، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره، وهو مضاف
• عددِِ: مضاف إليه مجرور، وعلامة جره الكسرة الظاهرة تحت آخره
• منَ: حرف جر مبني على الفتح
• الرحلاتِ: اسم مجرور بمن، وعلامة جره الكسرة الظاهرة تحت آخره
• الفضائيةِ: نعت تابع لمنعوته في إعرابه، والجملة الفعلية في محل رفع خبر “إنَّ”

التلميذُ سعيدٌ ولدٌ مُهذَّبٌ.

• التِّلميذُ: مبتدأ مرفوع، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره
• سعيدٌ: بدل تابع للمبدَل منه (التلميذُ) في إعرابه
• وَلَدٌ: خبر مرفوع، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره
• مُهذبٌ: نعت تابع لمنعوته في إعرابه

المستوى: السنة الثانية إعدادي

المادة :اللغة العربية ( الدروس اللغوية )

عنوان الدرس : التمييز

البرنامج البيداغوجي

يتضمن درس التمييز للسنة الثانية اعدادي ما يلي :

المميز اسم نكرة يذكر لبيان المراد من اسم مبهم أو جملة مبهمة قبله، و يسمى كل منهما مميزا .

المميز يعرب حسب موقعه في الجملة و هو ينقسم إلى نوعين:

• مميز ملفوظ: أي أنه يلفظ ويذكر في الجملة.
• مميز ملحوظ: و هو ما يفهم من الجملة من غير أن يذكر فيها.

حكم التمييز:

• تمييز العدد: ينصب مفردا مع أحد عشر وتسع وتسعين وما بينهما ويجر بالإضافة جمعا مع الثلاثة والعشرة وما بينهما ويجر مفردا مع المائة والألف.
• تمييز أسماء المقادير: يأتي منصوبا وقد يجر بمن أو بالإضافة.

إذا كان المميز ملحوظا فإن التمييز يأتي منصوبا.

تحديد الظاهرة اللغوية وملاحظتها

• قطفتُ عشرين وردة.
• طاب المحسن نفسا.
• حرثَ الفلاحُ هكتارا ذرة.
• أعطى الرجل الفقير صاعَ قمح.
• أعطى الرجل الفقير صاعا من القمح.
• امتلأ قلبُه حبورا.
• كانت أكثر إشراقا.
• حَضرَ ثلاثة رجال.
• حضرَ أحد عشر رجلا.
• حضرَ مئة رجل.

الوصف والتحليل

تعريف التمييز والمميز

إذا أخذنا المثال (قطفتُ عشرين وردة) و(طاب المحسن نفسا) نجد أن:

• الاسم (عشرين) والجملة (طاب المحسن) مبهمين في غياب الاسمين (وردة) و(نفسا)، ويسمى كل منهما (عشرين – طاب – المحسن) مميزا.
• الاسمين (وردة) و( نفسا) يزيلان إبهام ما قبلهما ويسميان تمييزا.

استنتاج

التمييز اسم نكرة يأتي لتمييز وتوضيح اسم مبهم أو جملة مبهمة قبله، ويسمى كل منهما مميزا.

نوع المميز وأحكام التمييز

التراكيب	المميز	نوعه	التمييز	حكمه الإعرابي
حرثَ الفلاح هكتارا ذرة.	هكتارا	مفرد ملفوظ	ذرة	منصوب
أعطى الرجل الفقير صاع قمح.	صاع	مفرد ملفوظ	قمح	مجرور بالإضافة
أعطى الرجل الفقير صاعا من القمح.	صاعا	مفرد ملفوظ	من القمح	مجرور بمن
امتلأ قلبه حبورا.	امتلأ قلبه	مفرد ملفوظ	حبورا	منصوب
كانت أكثر إشراقا.	كانت أكثر	مفرد ملفوظ	إشراقا	منصوب

استنتاج

المميز ينقسم إلى نوعين:

• مميز ملفوظ: وهو ما يتلفظ به في الكلام ويدل على المساحة أو الكيل أو العدد، وهذا النوع يكون تمييزه منصوبا أو مجرورا بمن أو مجرورا بالإضافة.
• مميز ملحوظ: وهو ما لا يتلفظ به في الكلام ولكن يفهم من الجملة، وهذا النوع يكون تمييزه منصوبا دائما.

تمييز العدد

التراكيب	المميز	نوعه	التمييز	حكمه الإعرابي
حضرَ ثلاثة رجال.	ثلاثة	ملفوظ	رجال	مجرور بالإضافة
حضر أحد عشر رجلا.	أحد عشر	ملفوظ	رجلا	منصوب
حضر مئة رجل.	مئة	ملفوظ	رجل	مجرور بالإضافة

استنتاج

لتمييز العدد حكمين:

• يجر بالإضافة مع الأعداد (من ثلاثة إلى عشرة) حيث يكون جمعا، ومع (مائة وألف) حيث يكون مفردا.
• ينصب مع الأعداد (11 إلى 99) حيث يكون مفردا.

الملخص

التمييز اسم يذكر لبيان المراد من اسم سابق يصلح لأن تراد به أشياء كثيرة، والمميز قسمان:

1) تمييز ملفوظ: وهو ما يلفظ به في الجملة، كأسماء المقادير (الوزن والمساحة والعدد والكيل). يجوز في تمييز الوزن و الكيل والمساحة أن ينصب وأن يجر بالإضافة أو بمن، مثال:

• شربت كوبًا ماءًا.
• شربت كوب ماءِِ.
• أكل الحصان حفنة شعيرا، أكل الحصان حفنة من شعيرِِ.

2) تمييز ملحوظ: ويفهم من الجملة من غير أن يذكر فيها، ينصب التمييز إذا كان المميز ملحوظا مثال:

• العنب من ألذ أنواع الفاكهة طمعًا.
• فاض القلب سرورًا.

تمييز العدد

1) يكون تمييز العدد جمعا مجرورا بالإضافة مع الأعداد من ثلاثة الى عشرة، مثال:

• غرستُ ثلاث شجيراتِِ
• اشتريت خمسة أقلامِِ

2) يكون تمييز العدد مفردا منصوبا مع الأعداد من أحد عشر الى تسعة وتسعين، مثال:

• في الشهر ثلاثون يوماً
• رأيت أحد عشر فارسا

3) يكون تمييز العدد مفردا مجرورا بالإضافة مع المئة والألف ومضاعفتهما، مثال:

• ركب السفينة مائتا مسافرِِ
• قطع القطار خمسمائة ميلِِ

نماذج في الإعراب

اشتَريتُ رِطلاً بَلَحًا:

• اشتَريتُ: فعل ماض مبني على السكون لاتصاله بالتاء المتحركة، والتاء ضمير مبني على الضم في محل رفع فاعل.
• رِطلاً: مفعول به منصوب وعلامة نصبه تنوين الفتح الظاهر على آخره.
• بَلَحًا: تمييز كيل ملفوظ منصوب، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.

شرِبتُ لِترًا حَليبًا:

• شَرِبتُ: فعل ماض مبني على السكون لاتصاله بالتاء المتحركة، والتاء ضمير مبني على الضم في محل رفع فاعل.
• لترًا: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
• حليبًا: تمييز وزن ملفوظ منصوب، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.

شَرِبتُ كأسَ حليبِ:

• شَرِبتُ: فعل ماض مبني على السكون لاتصاله بالتاء المتحركة، والتاء ضمير مبني على الضم في محل رفع فاعل.
• كأسَ: مفعول به منصوب، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره وهو مضاف.
• حلِيبِِ: مضاف إليه مجرور، وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.

شَرِبتُ كأسًا من حليبِِ:

• مِن: حرف جر مبني على السكون، لا محل له من الإعراب.
• حلِيبِِ: اسم مجرور، وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.

حَصَدَ الفلاَّحُ هِكتارًا قَمْحًا:

• حصَدَ: فعل ماض مبني على الفتح.
• الفَلاَّحُ: فاعل مرفوع، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
• هِكتارًا: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
• قَمحًا: تمييز كيل ملفوظ منصوب، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.

في المزرعةِ عِشرونَ عِجلاً:

• في: حرف جر مبني على السكون لا محل له من الإعراب.
• المزرعَةِ: اسم مجرور ب (في) وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره، وشبه الجملة من الجار والمجرور في محل رفع خبر مقدم.
• عِشرونَ: مبتدأ مؤخر مرفوع، وعلامة رفعه الواو لأنه جمع مذكر سالم.
• عِجلاً: تمييز عدد منصوب، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.

حسُنَ أحمدُ خلقًا:

• حسُنَ: فعل ماض جامد مبني على الفتح.
• أحمدُ: فاعل مرفوع، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
• خلقًا: تمييز منصوب، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.