المستوى: الأولى باكالوريا علوم تجريبية والأولى باك علوم رياضية

المادة : دروس النصوص – اللغة العربية

عنوان الدرس : الخطاب السياسي – التصحيح

درس النصوص

1- ألاحظ عنوان النص الذي وردت فيه كلمة “حقوق الإنسان”، فأفترض أنني بصدد خطاب سياسي.

2- الشرح: تحت طائلة: بدعوى ، المعضلة: المشكلة ، تأجيج: إثارة ، الازدراء: الاحتقار.

3- علل الكاتب انتشار المنظمات المدافعة عن حقوق الإنسان بانهيار المعسكر الاشتراكي الذي كان المدافع التقليدي عن المستضعفين، فقررت الجمعيات ملء هذا الفراغ.

4-

• حقل الدولة: “الحكومات، الوزارات، لجان، مجالس، السلطة السياسية”
• حقل المجتمع المدني: “الجمعيات، المنظمات غير الحكومية، منظمة العفو الدولية، منظمات حقوق الإنسان، منظمة أطباء بلا حدود”
• العلاقة: علاقة وصل، فالمجتمع المدني يصل المجتمع بالدولة.

5- الحجة النقلية: اعتماد الكاتب على رأي الدكتور محمد عابد الجابري.

6- خصائص الخطاب السياسي:

• يعتمد الخطاب السياسي على المصطلح مثل “النظام العالمي الجديد، العولمة، الاستغلال الطبقي…”
• خطاب ذو لغة تقريرية خالية من التصوير والبلاغة.
• خطاب إقناعي يعتمد على الحجج.

7- تركيب النتائج: بين الكاتب في نصه ملابسات اهتمام منظمات المجتمع المدني بقضايا الإنسان والمجتمع. لذلك اعتمد في نصه على حقل الدولة وحقل المجتمع المدني ليبين صلة الوصل التي يمثلها هذا المجتمع بين الدولة وعامة الناس. وقد استند الكاتب في دراسته إلى رأي للدكتور محمد عابد الجابري ليوضح سبب اهتمام الجمعيات والمنظمات بقضايا الإنسان. ونستطيع من خلال هذا النص رصد بعض خصائص الخطاب السياسي، إذ إنه خطاب حجاجي يعتمد على المصطلحات وعلى لغة تقريرية خالية من الأساليب البلاغية.

الدرس اللغوي

• الحال المفرد:…الدفاع عن الحقوق المنتهكة، متجاهلة بذلك السؤال الرئيسي…
• تمييز المفرد: لم تكن تعرفها خلال العشرين سنة الماضية
• تمييز الجملة: تأجيج الصراع الطبقي قطريا ودوليا.

درس التعبير والإنشاء

كنت أتجول بفضاءات مسجد الحسن الثاني فالتقطت صورة له. قمن بتخزين الصورة في حاسوبي الشخصي، فتحت الملف بعد حين وأخذت أتأمل هذه المعلمة.

مسجد بني على الماء. مترامي الأطراف، عالي البنيان والصومعة. مسجد يسبح دون انقطاع، ويتصاعد في السماء نحو الآفاق العالية. الأبواب كثيرة وعالية. الصومعة سامقة تفنن الصانع المغربي البسيط في إبداعها. فكأن المصلي عندما يركع أو يسجد يذكر عظمة الخالق الذي أبدع البحر والسماء. وكأن الأذان عندما يخرج من ثنايا الصومعة يتكرر صداه عبر الأمواج ليبلغ الأفاق.

وكأن الفضاءات المترامية تدعو المصلين إلى الإقبال والعبادة.

المستوى: الأولى باك علوم تجريبية والأولى باك علوم رياضية

المادة : دروس النصوص – اللغة العربية

عنوان الدرس : الخطاب السياسي – التمارين

إشكالية حقوق الإنسان

درس النصوص

1. افترض نوع الخطاب انطلاقا من ملاحظة خارجية
2. اشرح مايلي: تحت طائلة، المعضلة، تأجيج، الازدراء.
3. بماذا علل الكاتب انتشار المنظمات المدافعة عن حقوق الإنسان؟
4. استخرج من النص حقل الدولة وحقل المجتمع المدني، وبين العلاقة بينهما.
5. اعتمد الكاتب على الحجة النقلية. مثل لذلك من خلال النص.
6. استخلص من النص خصائص الخطاب
7. ركب نتائج التحليل في نص مترابط.

الدرس اللغوي

• استخرج من النص حالا مفردا
• استخرج من النص تمييزا مفردا وتمييز نسبة.

درس التعبير والإنشاء

حلل الصورة التالية مستثمرا في ذلك مراحل إنجاز هذه المهارة.

المستوى: الأولى باك علوم تجريبية والأولى باك علوم رياضية

المادة : دروس النصوص – اللغة العربية

عنوان الدرس : الخطاب الصحفي – التصحيح

درس النصوص

1- ألاحظ مصدر النص “جريدة القدس العربي” فأفترض أنني بصدد نص صحفي.

2- الشرح: كرّس: أثبت، تفاقم: تزايد، مزمنة: دائمة، الابتزاز: الاستغلال.

3- لاحظ التقرير على العمل الحكومي في مجال الطفولة تباينا في مستويات التنفيذ، وأن الإنجازات لا تتلاءم مع الإمكانات المرصودة.

4- أثرت الحرب على الأطفال الذين أصبحوا يعتقدون أن الرجولة تكمن في اللباس العسكري وتعلم استعمال السلاح. أما الإناث فقد قاطعن الدراسة بسبب الخوف والحذر.

5-

• حقل الحرب: “أسرى، القتال، الحروب، عسكرة، الزي العسكري، السلاح…”
• حقل تأثير الحرب: “انعدام الأمن، الأيتام، أرملة، المطلقات، أمراض…”
• العلاقة: اقتضائية، فالحرب تقتضي وجود تأثيرات بالضرورة.

6- الحجج:

• اعتمد الكاتب على الأرقام، فعدد الأطفال الأيتام في العراق حوالي أربعة أو خمسة ملايين طفل.
• إحساس الطفل العراقي بأن رجولته تكتمل بالسلاح والزي العسكري لأنه يشاهد مظاهر الحرب أمام عينيه كل يوم.

7- خصائص الخطاب الصحفي:

• خطاب إخباري
• يعتمد على الأرقام
• يعتمد على مراسلين (المراسل ضياء السامرائي)

8- تركيب النتائج: النص عبارة عن خطاب صحفي من مراسل جريدة “القدس العربي” بالعراق ينقل فيه خلاصة تقرير عن أوضاع الأطفال بهذا البلد. وقد استعمل فيه المراسل حقلين رئيسين هما حقل الحرب وحقل تأثيراتها لينقل إلينا ما ذهب إليه التقرير من تأثير الحرب على سلوك الأطفال العراقيين الذين لم تنجز السلطات لهم أعمالا حاسمة بالرغم من توصلها بالأموال اللازمة. وقد استند التقرير إلى الأرقام للدفاع عن وجهة نظره، واستدل على أن شحن ذهن الطفل العراقي بالفكر الحربي راجع إلى عسكرة المجتمع. ونستطيع استخلاص خصائص الخطاب الصحفي من النص فنجد أنه خطاب إخباري يعتمد على الحجج التي قد تكون أرقاما، كما أنه خطاب يصدر في بعض الأحيان عن مراسلين من عين المكان.

الدرس اللغوي

• تمييز المفرد: أربعة أو خمسة ملايين طفل.
• تمييز الجملة: ولاسيما في المناطق الأكثر حرمانا.

درس التعبير والإنشاء

وصلتني رسالة من صديقي الذي يعيش في الصحراء، فاستبشرت بها وفرحت غاية الفرح. فتحت الظرف فإذا بي أجد بطاقة جميلة شغلتني لحظة عن قراءة الرسالة.

شاب في الصحراء يقود قافلة من الجمال المحملة. بقودها في فضاء شاسع مترامي الأطراف. رمال لا متناهية. أما الجمال فتنقاد لمشيئة قائدها، تمشي على الرمال دون أن يبدو عليها أثر الإجهاد أو التعب. وأما الأفق فمفتوح على سماء شاسعة تتناسق مع شساعة الرمال. لا يمكنك أن تعنون المشهد سوى بالشساعة. فأين من هذا المكان فضاؤنا المملوء بالبنايات العالية التي تحجب الرؤية، وسماؤنا الملبدة بدخان المصانع والمحركات؟

أدرت البطاقة متنهدا لأقرأ استهلالها: “من صديقك ابن الصحراء الشاسعة إليك ألف سلام، وبعد…”