Ads Ads Ads Ads

كليم الله – مجال القيم الإسلامية – اللغة العربية – السنة الثالثة إعدادي

المستوى: السنة الثالثة اعدادي

المادة :اللغة العربية ( مجال القيم الإسلامية )

عنوان الدرس : كليم الله

النص القرائي

قَالَ اللهُ تَعَالَى: وَإِذْ نَادَىٰ رَبُّكَ مُوسَىٰ أَنِ ائْتِ الْقَوْمَ الظَّالِمِينَ ﴿10﴾ قَوْمَ فِرْعَوْنَ ۚ أَلَا يَتَّقُونَ ﴿11﴾ قَالَ رَبِّ إِنِّي أَخَافُ أَنْ يُكَذِّبُونِ ﴿12﴾ وَيَضِيقُ صَدْرِي وَلَا يَنْطَلِقُ لِسَانِي فَأَرْسِلْ إِلَىٰ هَارُونَ ﴿13﴾ وَلَهُمْ عَلَيَّ ذَنْبٌ فَأَخَافُ أَنْ يَقْتُلُونِ ﴿14﴾ قَالَ كَلَّا ۖ فَاذْهَبَا بِآيَاتِنَا ۖ إِنَّا مَعَكُمْ مُسْتَمِعُونَ ﴿15﴾ فَأْتِيَا فِرْعَوْنَ فَقُولَا إِنَّا رَسُولُ رَبِّ الْعَالَمِينَ ﴿16﴾ أَنْ أَرْسِلْ مَعَنَا بَنِي إِسْرَائِيلَ ﴿17﴾ قَالَ أَلَمْ نُرَبِّكَ فِينَا وَلِيدًا وَلَبِثْتَ فِينَا مِنْ عُمُرِكَ سِنِينَ ﴿18﴾ وَفَعَلْتَ فَعْلَتَكَ الَّتِي فَعَلْتَ وَأَنْتَ مِنَ الْكَافِرِينَ ﴿19﴾ قَالَ فَعَلْتُهَا إِذًا وَأَنَا مِنَ الضَّالِّينَ ﴿20﴾ فَفَرَرْتُ مِنْكُمْ لَمَّا خِفْتُكُمْ فَوَهَبَ لِي رَبِّي حُكْمًا وَجَعَلَنِي مِنَ الْمُرْسَلِينَ ﴿21﴾ وَتِلْكَ نِعْمَةٌ تَمُنُّهَا عَلَيَّ أَنْ عَبَّدْتَ بَنِي إِسْرَائِيلَ ﴿22﴾ قَالَ فِرْعَوْنُ وَمَا رَبُّ الْعَالَمِينَ ﴿23﴾ قَالَ رَبُّ السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضِ وَمَا بَيْنَهُمَا ۖ إِنْ كُنْتُمْ مُوقِنِينَ ﴿24﴾ قَالَ لِمَنْ حَوْلَهُ أَلَا تَسْتَمِعُونَ ﴿25﴾ قَالَ رَبُّكُمْ وَرَبُّ آبَائِكُمُ الْأَوَّلِينَ ﴿26﴾ قَالَ إِنَّ رَسُولَكُمُ الَّذِي أُرْسِلَ إِلَيْكُمْ لَمَجْنُونٌ ﴿27﴾ قَالَ رَبُّ الْمَشْرِقِ وَالْمَغْرِبِ وَمَا بَيْنَهُمَا ۖ إِنْ كُنْتُمْ تَعْقِلُونَ ﴿28﴾ قَالَ لَئِنِ اتَّخَذْتَ إِلَٰهًا غَيْرِي لَأَجْعَلَنَّكَ مِنَ الْمَسْجُونِينَ ﴿29﴾ قَالَ أَوَلَوْ جِئْتُكَ بِشَيْءٍ مُبِينٍ ﴿30﴾ قَالَ فَأْتِ بِهِ إِنْ كُنْتَ مِنَ الصَّادِقِينَ ﴿31﴾ فَأَلْقَىٰ عَصَاهُ فَإِذَا هِيَ ثُعْبَانٌ مُبِينٌ ﴿32﴾ وَنَزَعَ يَدَهُ فَإِذَا هِيَ بَيْضَاءُ لِلنَّاظِرِينَ ﴿33﴾ قَالَ لِلْمَلَإِ حَوْلَهُ إِنَّ هَٰذَا لَسَاحِرٌ عَلِيمٌ ﴿34﴾ يُرِيدُ أَنْ يُخْرِجَكُمْ مِنْ أَرْضِكُمْ بِسِحْرِهِ فَمَاذَا تَأْمُرُونَ ﴿35﴾ قَالُوا أَرْجِهْ وَأَخَاهُ وَابْعَثْ فِي الْمَدَائِنِ حَاشِرِينَ ﴿36﴾ يَأْتُوكَ بِكُلِّ سَحَّارٍ عَلِيمٍ ﴿37﴾ فَجُمِعَ السَّحَرَةُ لِمِيقَاتِ يَوْمٍ مَعْلُومٍ ﴿38﴾ وَقِيلَ لِلنَّاسِ هَلْ أَنْتُمْ مُجْتَمِعُونَ ﴿39﴾ لَعَلَّنَا نَتَّبِعُ السَّحَرَةَ إِنْ كَانُوا هُمُ الْغَالِبِينَ ﴿40﴾ فَلَمَّا جَاءَ السَّحَرَةُ قَالُوا لِفِرْعَوْنَ أَئِنَّ لَنَا لَأَجْرًا إِنْ كُنَّا نَحْنُ الْغَالِبِينَ ﴿41﴾ قَالَ نَعَمْ وَإِنَّكُمْ إِذًا لَمِنَ الْمُقَرَّبِينَ ﴿42﴾ قَالَ لَهُمْ مُوسَىٰ أَلْقُوا مَا أَنْتُمْ مُلْقُونَ ﴿43﴾ فَأَلْقَوْا حِبَالَهُمْ وَعِصِيَّهُمْ وَقَالُوا بِعِزَّةِ فِرْعَوْنَ إِنَّا لَنَحْنُ الْغَالِبُونَ ﴿44﴾ فَأَلْقَىٰ مُوسَىٰ عَصَاهُ فَإِذَا هِيَ تَلْقَفُ مَا يَأْفِكُونَ ﴿45﴾ فَأُلْقِيَ السَّحَرَةُ سَاجِدِينَ ﴿46﴾ قَالُوا آمَنَّا بِرَبِّ الْعَالَمِينَ ﴿47﴾ رَبِّ مُوسَىٰ وَهَارُونَ ﴿48﴾ قَالَ آمَنْتُمْ لَهُ قَبْلَ أَنْ آذَنَ لَكُمْ ۖ إِنَّهُ لَكَبِيرُكُمُ الَّذِي عَلَّمَكُمُ السِّحْرَ فَلَسَوْفَ تَعْلَمُونَ ۚ لَأُقَطِّعَنَّ أَيْدِيَكُمْ وَأَرْجُلَكُمْ مِنْ خِلَافٍ وَلَأُصَلِّبَنَّكُمْ أَجْمَعِينَ ﴿49﴾ قَالُوا لَا ضَيْرَ ۖ إِنَّا إِلَىٰ رَبِّنَا مُنْقَلِبُونَ ﴿50﴾ إِنَّا نَطْمَعُ أَنْ يَغْفِرَ لَنَا رَبُّنَا خَطَايَانَا أَنْ كُنَّا أَوَّلَ الْمُؤْمِنِينَ ﴿51﴾ [سورة الشعراء الآية 10 إلى 51]

عتبة القراءة

إضاأت معرفية

التعريف بالقرآن

القرآن لغة: من فعل قرأ، يقرأ قراءة، وقرأ الشيء: تلاه. واصطلاحا: كلام آلله المنزل على المصطفى محمد صلى الله عليه وسلم بلسان عربي فصيح بواسطة الروح الأمين جبريل عليه السلام ليكون دستورا للأمة، وحجة على صدق الرسالة المحمدية، المبدوء بسورة الفاتحة والمختوم بسورة الناس، المنقول إلينا بالتواتر جيلا عن جيل، محفوظا من كل تحريف أو تزوير.

التعريف بسورة الشعراء

سورة الشعراء مكية ما عدا الآية 197، ومن الآية رقم 224 إلى آخر السورة فهي مدنية، وهي من المئين، عدد آياتها 227 آية، ترتيبها في المصحف الشريف 26، وقد نزلت بعد سورة “الواقعة”، بدأت بأحد حروف الهجاء: “طسـم”، سورة الشعراء مكية وقد عالجت أصول الدين من التوحيد والرسالة والبعث شأنها شأن سائر السور المكية التي تهتم بجانب العقيدة وأصول الإيمان، سميت سورة “الشعراء” لأن آلله تعالى ذكر فيها أخبار الشعراء وذلك للرد على المشركين في زعمهم أن محمد صلى الله عليه وسلم كان شاعرا، وأن ما جاء به من قبيل الشعر فرد آلله عليهم ذلك الكذب والبهتان وبذلك ظهر الحق وبان.

ملاحظة مؤشرات النص الخارجية

مجال النص

النص ينتمي لمجال القيم الإسلامية.

نوعية النص

نص قرآني (آيات قرآنية) بدليل المؤشرات الآتية:

  • عبارة الافتتاح: قال آلله سبحانه وتعالى.
  • المصدر: سورة الشعراء.
  • الرسم العثماني الذي كتب به النص.
العنوان (كليم آلله)
  • تركيبيا: مركب إضافي { مضاف (كليم) + مضاف إليه (آلله) }، ويمكن أن يصير مركبا إسناديا بتقدير المبتدإ المحذوف بقولنا: «هذا كليم آلله» – «موسى كليم آلله» أي جملة اسمية من مبتدإ وخبر.
  • دلاليا: لقب النبي موسى عليه السلام لأن آلله كلمه …
بداية ونهاية النص
  • بداية النص: تشير إلى ثلاث مكونات: المرسل: آلله عز وجل. المخاطب: الرسول محمد صلى الله عليه وسلم. موضوع الرسالة: بعثة موسى عليه السلام إلى فرعون.
  • نهاية النص: تشير إلى انتصار موسى عليه السلام على سحرة فرعون وإيمانهم بآلله عز وجل.

بناء فرضية القراءة

بعد قراءة أولية للنص القرآني نفترض أن موضوعه يتناول قصة موسى عليه السلام مع فرعون وقومه.

القراءة التوجيهية

الإيضاح اللغوي

  • لبثت فينا: أقمت بيننا.
  • وهب: أعطى.
  • حكما: علما.
  • تمن: تعدد ما فعلت من الخير.
  • الملأ: أكابر القوم.
  • أرجه: أخر أمره.
  • حاشرين: جامعين.
  • ميقاتا: وقت معلوم.
  • يأفكون: يكذبون.

المضمون العام للنص

قصة موسى عليه السلام مند إرساله إلى فرعون الذي استكبر وتجبر إلى غاية تحديه لسحرة فرعون وانتصاره عليهم وإيمان السحرة، ثم إيمانهم بآلله عز وجل.

القراءة التحليلية للنص

المستوى الدالي

تعنت فرعون وتجبر، لكن موسى عليه السلام تحداه وانتصر عليه. وهذه آيات دالة على كل حالة:

تحدي موسى عليه السلام لفرعون وانتصاره عليه
  • ﴿ قال أولو جئتك بشيء مبين ﴾.
  • ﴿ فألقى عصاه فإذا هي ثعبان مبين ﴾.
  • ﴿ ونزع يده فإذا هي بيضاء للناظرين ﴾.
  • ﴿ فألقى موسى عصاه فإذا هي تلقف ما يأفكون ﴾.
  • ﴿ فألقي السحرة ساجدين ﴾.
  • ﴿ قالوا آمنا برب العالمين ﴾.
  • ﴿ قالوا لا ضير إنا إلى ربنا منقلبون ﴾.
  • ﴿ إنا نطمع أن يغفر لنا ربنا خطايانا أن كنا أول المؤمنين ﴾.
تعنت وجبروت فرعون
  • ﴿ قال إن رسولكم الذي أرسل إليكم لمجنون ﴾.
  • ﴿ قال لئن اتخذت إلها غيري لأجعلنك من المسجونين ﴾.
  • ﴿ قال فأت به إن كنت من الصادقين ﴾.
  • ﴿ قال للملإ حوله إن هذا لساحر عليم ﴾.
  • ﴿ قال آمنتم له قبل أن آذن لكم إنه لكبيركم الذي علمكم السحر فلسوف تعلمون لأقطعن أيديكم وأرجلكم من خلاف ولأصلبنكم أجمعين ﴾.

المستوى الدلالي

أسلوب النص

اعتمد النص القرآني أسلوبي السرد والحوار:

  • السرد: يسرد قصة موسى عليه السلام مع فرعون وقومه.
  • الحوار: يدل عليه فعل الحكي (قال).
عناصر السرد القصصي
الشخصيات أوصافها
موسى عليه السلام رسول رب العالمين – صاحب معجزة – مجادل …
هارون أخ موسى ومسانده – فصيح …
فرعون حاكم القوم – متكبر – متجبر – كافر – جاحد – عنيد …
السحرة كافرون وظالمون في البداية وصاروا تائبين ومؤمنين في النهاية.
أحداث ووقائع قصة موسى عليه السلام
  • الآيتان 10 و11: أمر آلله تعالى نبيه موسى عليه السلام بتبليغ رسالته إلى فرعون، وإنقاذ بني إسرائيل من بطشه وجبروته.
  • من الآية 12 إلى الآية 17: خوف موسى ودعوته ربه لنصرته بأخيه هارون على فرعون.
  • من الآية 18 إلى الآية 37: مواجهة موسى لفرعون بالحجج البينة، وتجبر فرعون واتهامه موسى بالسحر.
  • من الآية 38 إلى الآية 51: تحدي موسى لفرعون وسحرته، وانتصاره عليهم، ثم إيمانهم بآلله طمعا في المغفرة.

المستوى التداولي

مقصدية النص

أخذ العبرة من قصة موسى عليه السلام وفرعون الظالم والمتكبر.

قيم النص

يتضمن النص قيما عقدية وروحية منها: التوحيد – الامتثال لأمر آلله – الإيمان – الثبات على الإيمان – طلب المغفرة …

القراءة التركيبية

يخاطب آلله عز وجل محمدا صلى الله عليه وسلم مخبرا إياه بقصة كليمه النبي موسى عليه السلام، والذي أمره آلله تعالى بتبليغ رسالته إلى فرعون لإنقاذ بني إسرائيل من شره، وتصحيح عقيدتهم، وقبل ذهاب موسى عليه السلام إلتمس من ربه أن يشد عضده بأخيه هارون خوفا من تكذيبه وعجزه عن الإفصاح في دعوتهم، وخوفا من انتقامهم بعد قتله لرجل قبطي عن غير قصد، وقد طمأن آلله عز وجل نبيه موسى بأن حقق مراده. أما فرعون، ورغم الحجج البينة التي جاء بها موسى، فقد ظل جاحدا متكبرا واتهمه بالسحر، وتحداه بسحرته، فجمع الناس في يوم معلوم، واستطاع موسى بمعجزته أن ينتصر عليهم، ويفحم فرعون أمام الملأ، وانتهى الموقف بإيمان السحرة برب موسى رغم تهديدات فرعون بتعذيبهم، طمعا في مغفرة آلله ورضاه.

 

جميع فروض الاجتماعيات للسنة الثالثة إعدادي الدورة الثانية مع التصحيح

في هذه الصفحة نوفر لك جميع فروض الاجتماعيات للسنة الثالثة إعدادي الدورة الثانية مع التصحيح على شكل Pdf للسنة ثالثة إعدادي. وهي مصنفة حسب مرحلة كل فرض.

وجميع مراحل الفروض الدورة الثانية للسنة الثالثة اعدادي لمادة الاجتماعيات. يمكنك تحميل جميع فروض الدورة الثانية الاجتماعيات على شكل Pdf من الراوابط بالاسفل.

لقد وفرنا لك جميع ما يخصك لفروض الاجتماعيات للسنة الثالثة إعدادي الدورة الثانية مع التصحيح وذلك تسهيلا عليك من أجل تحصيل علمي جيد والحصول على أعلى المراتب.

جميع فروض الاجتماعيات للسنة الثالثة إعدادي الدورة الثانية مع التصحيح:

يمكنك تحميل ملخصات درس فروض الدورة الثانية لمادة الاجتماعيات السنة الثالثة اعدادي من الروابط بالأسفل. ويمكنك تحميل تمارين فروض الدورة الثانية للسنة الثالثة إعدادي. ستحتاج فقط الى قارئ ملفات Pdf لتشغيل الملفات.

فروض الدورة الثانية للسنة ثالثة إعدادي: مرحلة 1

الفروض السنة ثالثة التحميل
نمودج 1 الفرض 1 الدورة الثانية 
نمودج 2 الفرض 1 الدورة الثانية 
نمودج 3 الفرض 1 الدورة الثانية 
نمودج 4 الفرض 1 الدورة الثانية 
نمودج 5 الفرض 1 الدورة الثانية 
نمودج 6 الفرض 1 الدورة الثانية 
نمودج 7 الفرض 1 الدورة الثانية 
نمودج 8 الفرض 1 الدورة الثانية 
نمودج 9 الفرض 1 الدورة الثانية 
نمودج 10 الفرض 1 الدورة الثانية 
نمودج 11 الفرض 1 الدورة الثانية 
نمودج 12 الفرض 1 الدورة الثانية 
نمودج 13 الفرض 1 الدورة الثانية 
نمودج 14 الفرض 1 الدورة الثانية 
نمودج 15 الفرض 1 الدورة الثانية 
نمودج 16 الفرض 1 الدورة لثانية 

فروض الدورة الثانية للسنة ثالثة إعدادي: مرحلة 2

الفروض السنة ثالثة التحميل
نمودج 1 الفرض 2 الدورة الثانية 
نمودج 2 الفرض 2 الدورة الثانية 
نمودج 3 الفرض 2 الدورة الثانية 
نمودج 4 الفرض 2 الدورة الثانية 
نمودج 5 الفرض 2 الدورة الثانية 
نمودج 6 الفرض 2 الدورة الثانية 
نمودج 8 الفرض 2 الدورة الثانية 
نمودج 9 الفرض 2 الدورة الثانية 
نمودج 10 الفرض 2 الدورة الثانية 
نمودج 11 الفرض 2 الدورة الثانية 
نمودج 12 الفرض 2 الدورة الثانية 
نمودج 13 الفرض 2 الدورة الثانية 
نمودج 14 الفرض 2 الدورة الثانية 
نمودج 15 الفرض 2 الدورة الثانية 

تسهيلا على زوارنا الكرام فقد تم تجميع جميع فروض الدورة الثانية لي الاجتماعيات اولى اعدادي في مكان واحد. حيت قمنا بترتيبها حسب الدروس الدورة الثانية والدورة الثانية.
جميع الحقوق محفوظة لأصحاب ملفات pdf الأصلية. يمكنك مراسلتنا من صفحة تواصل معنا على موقع تلاميذي إن كنت تود مشاركتنا بملفاتك. ويمكنك تحفيظ حقوقك عليها. وسننشرها على موقعنا ليستفيد منها الجميع.

لا تنسى مشاركة الصفحة مع أصدقائك على الفيسبوك أو الواتساب أو مواقع التواصل الاجتماعيات ليسفيذ الجميع.

اقتراح برامج إعلامية تتوخى النهوض بقيم المواطنة – التربية على المواطنة – الثالثة اعدادي

 

المستوى: السنة الثالثة اعدادي

المادة : الاجتماعيات (مادة التربية على المواطنة )

عنوان الدرس : اقتراح برامج إعلامية تتوخى النهوض بقيم المواطنة

تقديم إشكالي

تلعب البرامج الإعلامية دورا في هاما النهوض بقيم المواطنة.

  • فما معنى البرنامج الإعلامي؟
  • وما خطوات إعداده؟
  • وما هي منهجية كتابة مذكرة لعرض مقترحات على الجهات المعنية؟

مفهوم البرنامج الإعلامي وإعداده

البرنامج الإعلامي وأنواعه

البرنامج الإعلامي هو وسيلة اتصال تهدف إلى تبادل المعلومات والتفاعل مع مشاكل المجتمع قصد التأثير في سلوك ومواقف الأفراد والجماعات بهدف تنمية الروح الوطنية والنهوض بقيم المواطنة، ويعتبر البرنامج الإعلامي فرصة لإشراك المستفيدين في فهم مشاكل مجتمعهم والمساهمة في التغلب عليها، مما يدعم جانب التحسيس والتواصل لديهم، ويدخل البرنامج الإعلامي ضمن علاقة تواصلية تربط بين المرسل الذي أعد الرسالة والمرسل إليه أي الجمهور ومادة التواصل وهي الرسالة وقناة التواصل، التي تكون إما كلمة أو صورة أو هما معا، وتنقسم البرامج الإعلامية من حيث الشكل إلى:

  • الإعلام المكتوب: وهو الذي يؤمّن الاتصال بالكلمة المكتوبة ويستهدف القارئ عبر مقالات صحفية، تحقيقات …
  • الإعلام المسموع: وهو الذي يؤمّن الاتصال بالكلمة المسموعة وهو يستهدف المستمع عبر حوارات إذاعية، أشرطة صوتية …
  • الإعلام المرئي (السمعي البصري): وهو الذي يؤمّن الاتصال عبر الصورة والكلمة ويستهدف المشاهد عبر برامج تلفزيونية …

من حيث المضمون يمكن التمييز بين نوعين أساسيين من البرامج الإعلامية:

  • النوع الأول: إعلام يدخل في مجال التحسيس يهدف إلى التأثير في أفكار وسلوكات الجماعات والإفراد ودوره التربية والتوعية.
  • النوع الثاني: إعلام يدخل في مجال الترافع الهدف منه التأثير في مسلسل اتخاذ القرار أو وضع برنامج من قبل الدولة ودوره التفاوض ، البرهنة …

خطوات إعداد وتطبيق برنامج إعلامي

تتضمن خطوات إعداد البرنامج الإعلامي الأتي:

  • على مستوى التصور: رصد ظاهرة تمس بقيم المواطنة والتفكير في كتابة مقال حولها أو إنجاز إذاعي أو تلفزي، ثم تحديد الفئة المستهدفة.
  • على مستوى التخطيط: تحديد عناصر المقال أو البرنامج ثم الاتصال بصحيفة وطنية أو بإدارة الإذاعة والتلفزة، تحديد حجم المقال الكتابي، أو مدة بث البرنامج.
  • على مستوى التدقيق: الضبط اللغوي، وضوح العبارات المستعملة في الموضوع الكتابي، أو تنظيم فقرات البرنامج الإذاعي أو التلفزي.

منهجية كتابة مذكرة وتطبيقها

الاطلاع على بطاقة منهجية لكتابة مذكرة

يمكن توجيه مذكرات لبعض المسؤولين تقترح عليهم بعض البرامج الإعلامية الهادفة إلى النهوض بقيم المواطنة، ويمكن التمييز بين الجانب الشكلي والجانب الجوهري في المذكرة:

  • على مستوى الشكل: تحديد العناصر الأساسية لصياغة المذكرة كتاريخ ومكان الكتابة والجهة المرسلة والمرسل إليه مع تحديد موضوع المذكرة ومناسبة بعثها.
  • على مستوى الجوهر: تحديد مضمون الموضوع أو الاقتراح (مقال مكتوب أو برنامج مسموع أو مرئي) من خلال إبراز أهميته ودوره في النهوض بقيم المواطنة، وشرح وتفسير حججه للدفاع عن الاقتراح وإقناع المسؤولين بأهمية وضرورة إنجازه، مع التركيز على الحجج والبراهين الأكثر إقناعا وتأثيرا، وتنتهي المذكرة بالشكر والتوقيع.

كتابة مذكرة مبررة بحجج

بعد منهجية الكتابة، ننتقل إلى التحرير (الصياغة) الذي يتطلب احترام العناصر الشكلية في كتابة المذكرة، والاجتهاد في بناء الحجج التي تبرر رفع هذه المذكرة، وتنظيم وترتيب الحجج حسب أهميتها مع توضيحها وتفسيرها، ورفع المذكرة إلى الجهات المعنية لعرض المقترحات إما بتسليمها مباشرة أو عبر البريد مع الاحتفاظ بنسخة منها.

خاتمة

تعتبر المساهمة في اقتراح برامج إعلامية وسيلة من وسائل بناء المجتمع المدني وفق قيم تراعي المواطنة.

 
Ads
Ads Ads Ads Ads
Ads