Ads Ads Ads Ads

أيها الطفل العزيز – القيم الوطنية والإنسانية – اللغة العربية -السنة الاولى اعدادي

المستوى: السنة الاولى اعدادي

المادة :اللغة العربية ( القيم الوطنية والإنسانية )

عنوان الدرس : أيها الطفل العزيز

عتبة القراءة

ملاحظة مؤشرات النص

مصدر النص

النص صادر عن المعهد العربي لحقوق الإنسان، وعن الإعلان العالمي لحقوق الإنسان ….

مجال النص

النص ينتمي لمجال القيم الإنسانية.

العنوان (أيها الطفل العزيز)
  • تركيبيا: أسلوب نداء حذفت أداته، ويتضمن مركبا وصفيا من موصوف (الطفل) وصفة (العزيز).
  • دلاليا: توجيه النداء إلى الطفل لإخباره بأمر ما سيأتي ذكره في النص.
نوعية النص

مجموعة بنود (10 بنود)

بناء فرضية القراءة

بناء على قراءة أولية لبنود النص نفترض أن موضوعه يتناول حقوق الطفل.

القراءة التوجيهية

الإيضاح اللغوي

  • أثرى: أغنى.
  • يستعبد: يجعلك عبدا له.
  • الأنباء: الأخبار.
  • ينال من كرامتك: يهينك.
  • يضمن: يكفل.

المضمون العام للنص

مجموع الحقوق التي تخص الفرد والحقوق التي تنظم علاقته بغيره.

القراءة التحليلية للنص

المستوى الدالي

الحقول الدلالية
  • الحرية: ولدت حرا – ولدوا أحرار – يعيش حرا آمنا مطمئنا – لا يحق لأحد أن يستعبدك – ليس من حقك استعباد أحد …
  • الكرامة: متساوين في الكرامة ء التمتع بالحقوق والحريات – الحق في الحياة – لا يحق لأحد أن ينال من كرامتك …
  • القانون: متساوين – لا يحق لأحد أن يعذبك أو يؤذيك أو ينال من كرامتك – حق الحفاظ على ما تملك – من حق كل إنسان أن يكون له رأيه الشخصي – من حقك أن تذهب إلى المدرسة وأن تتعلم – احترام القانون …
  • الأخوة الإنسانية: على الناس جميعا أن يتعاملوا بروح الإخاء – من حق الناس جميعا أن يتبادلوا الأنباء والآراء …
الحقوق التي تخص الفرد والحقوق التي تنظم علاقته بغيره
الحقوق التي تخص الفرد الحقوق التي تنظم علاقته بغيره
الحرية – الكرامة – الحق في الحياة – حق التملك – حرية التعبير عن الرأي الشخصي – حق التمدرس – حق التعلم … المساواة – التعامل بروح الأخوة – التمتع بالحقوق والحريات دون اعتبار للفوارق بين الناس – تجنب تعذيب الآخر أو إذايته أو إهانته.

المستوى الدلالي

مضامين البنود

  1. الناس متساوون في الحرية والحقوق والكرامة على أساس الإخاء بينهم.
  2. الحق في التمتع بالحقوق والحريات دون اعتبار للغة واللون والفكر والمستوى الاجتماعي والانتماء الجغرافي.
  3. الحق في الحياة.
  4. الاستعباد سلب للحرية.
  5. التعذيب والإذاية والإهانة سلوكات مرفوضة.
  6. الحق في التملك.
  7. الحق في حرية الرأي وتبادل المعلومات والأخبار.
  8. الحق في التمدرس والتعلم.
  9. الناس ملزمون بواجبات تجاه المجتمع من خلال احترام الحقوق والحريات.
  10. وجوب احترام القانون الذي يضمن الحقوق والحريات.
أسلوب النص

اعتمد النص أسلوبا تقريريا يجزم في التوجيهات التي يقدمها في شكل بنود ذات صفة قانونية ملزمة للفرد والجماعة داخل المجتمع، ويمكن تمثيل ذلك من خلال المؤشرات النصية التالية: جميع الناس – لك الحق – لا يحق لأحد – لا يجوز – من حق – عليك – يجب عليك …

هيمنة الجمل الاسمية

تهيمن الجمل الاسمية على النص للدلالة على أن الحقوق التي تناولتها بنود النص هي حقوق ثابتة لا تتغير في الزمان والمكان.

المستوى التداولي

خطاب النص

يغلب على النص الخطاب القانوني المنظم للعلاقات بين الناس في المجتمع، مما قد يضمن عند التطبيق ترسيخ القيم الإنسانية السامية التي لا تؤمن بالاختلافات والفوارق بين بني البشر.

مقصدية النص

بالنظر إلى المخاطب من خلال العنوان، يمكن اعتبار هذه البنود القانونية تعليمية وتوجيهية بالنسبة للطفل حتى يكون على علم بما له من حقوق وما عليه من واجبات في إطار تنظيم علاقته بالأفراد والجماعات في مجتمعه.

القراءة التركيبية

إن حقوق الطفل جزء لا يتجزأ من حقوق الإنسان الكاملة كما جاءت في الإعلان العالمي لحقوق الإنسان، ومن تلك الحقوق التي ينبغي أن يتمتع بها الطفل، نجد: الحرية والعدل والكرامة والمساواة والأخوة الإنسانية والتعليم والصحة والتعبير عن الرأي …، لكن هذه الحقوق تقتضي الالتزام بواجبات تنظم العلاقات بين الناس أفرادا وجماعات، ولعل أهمها احترام القانون وحقوق الآخرين وحرياتهم.

أرض العبور والملاذ – القيم الوطنية والإنسانية – اللغة العربية -السنة الاولى اعدادي

المستوى: السنة الاولى اعدادي

المادة :اللغة العربية ( القيم الوطنية والإنسانية )

عنوان الدرس : أرض العبور والملاذ 

عتبة القراءة

إضاءة معرفية: التعريف بالمغرب

المغرب بلد عربي إسلامي إفريقي، يقع في شمال القارة الإفربقية، يحده شمالا البحر الأبيض المتوسط، وجنوبا موريتانيا، وشرقا الجزائر، وغربا المحيط الأطلسي.

ملاحظة مؤشرات النص

صاحب النص

ليلى ومحمد المسعودي باحثان مغربيان شاركا في إعداد الجزء الثامن من موسوعة «مذكرات من الثراث المغربي»، توفي محمد المسعودي بتاريخ 26 يوليوز 2004 عن سن يناهز 59 سنة، وكان من مؤسسي الكونفدرالية الديموقراطية للشغل سنة 2002م، وأنهى حياته في إطار هذه الأخيرة عضوا بالمكتب الوطني للنقابة الوطنية للتعليم، كما تحمل مسؤوليات في جمعية المواهب، كان الفقيد عضوا بالمكتب الوطني للتضامن الجامعي المغربي.

مصدر النص

النص أخذ من موسوعة «مذكرات من الثراث المغربي».

مجال النص

النص ينتمي للمجال القيم الوطنية والإنسانية.

نوعية النص

مقالة تنتمي إلى مجال القيم الوطنية.

العنوان (أرض الملاذ والعبور)

يتكون من مركب إضافي (أرض العبور) واسم معطوف بحرف الواو (الملاذ) ويمكن أن يصير العنوان مركبا إسناديا بتقدير المبتدإ المحذوف بقولنا: هذه أرض العبور والملاذ – المغرب أرض العبور والملاذ.

بداية القصيدة ونهايتها
  • بداية النص: تشير إلى أن موقع المغرب الجغرافي والاستراتيجي يجعل منه بوابة العبور وملتقى للحضارات.
  • نهاية النص: تشير إلى بعض خصال المغاربة: الكرامة – التسامح ء الانفتاح …

بناء فرضية القراءة

بناء على قراءة العنوان وبداية النص ونهايته نفترض أن موضوعه يتناول الموقع الجغرافي للمغرب ودوره في انفتاحه على العالم الخارجي.

القراءة التوجيهية

الإيضاح اللغوي

  • مترامية الأطراف: شاسعة.
  • صوب: نحو – اتجاه.
  • يلحمهما: يجمعهما.
  • أراض قاصية: بعيدة.
  • الملاذ: الملجأ.

المضمون العام للنص

المغرب بوابة العبور وملتقى للحضارات الإنسانية وملاذ للتعايش والتمازج الثقافي.

القراءة التحليلية للنص

مضامين النص

  • المغرب بوابة افريقيا نحو أوربا، وملتقى حضارات وثقافات متعددة.
  • محافظة المغرب على تميزه وخصوصيته، رغم انفتاحه الدائم على حضارات أخرى.
  • تمسك المغاربة بخصوصياتهم رغم تنوع تقاليده وعاداته.
  • المغاربة أهل الكرامة والتسامح والتعايش.

تجليات اعتبار المغرب أرض العبور والملاذ

العبور الملاذ
المغرب بوابة الشرق. المغرب بوابة الغرب. المغرب منفتح جغرافيا على العالم بأسره. المغرب بلد الثقافات المتعددة. المغرب بلد التعايش وتمازج الثقافات. المغرب ملتقى الحضارات المختلفة. المغرب بلد التنوع في العادات والتقاليد.

أسلوب النص

وظف الكاتبان أسلوبا حجاجيا لإبراز أهمية المغرب كجسر للعبور وكملاذ للتعايش والتنوع الثقافي والانفتاح على الحضارات الإنسانية، وقد عزز ذلك بمؤشرات نصية تدعم هذه المعطيات.

القراءة التركيبية

يعتبر المغرب معبرا استراتيجيا نحو الشرق والغرب، وملتقى لمختلف الحضارات الإنسانية، والثقافات المتنوعة، لكنه ظل محافظا على تميزه وخصوصياته رغم انفتاحه.

حب الوطن – القيم الوطنية والإنسانية – اللغة العربية -السنة الاولى اعدادي

المستوى: السنة الاولى اعدادي

المادة :اللغة العربية ( القيم الوطنية والإنسانية )

عنوان الدرس : حب الوطن

 

النص القرائي (حب الوطن)

حينما نطالع التاريخ الإنساني للشعوب والمجتمعات، نجد في صميم ثقافتها وآدابها مساحة واسعة عبرت من خلالها تلك الشعوب والمجتمعات عن حبها وعشقها لبلدانها وأوطانها، وعن تعلقهم بتراب الأرض الذي نشأوا منه وتربوا فيه، وكانت العرب إذا سافرت حملت معها من تربة أرضها ما تستنشق ريحه وتطرحه في الماء إذا شربته، وكذلك كانت فلاسفة اليونان تفعل ذلك، وقال الشاعر في هذا المعنى:

نسير على بكنه مسيرنا ۩۩۩  بعفة زاد في بطون المزاود ولابد في اسفارنا من قبيصة ۩۩۩ من الترب نسقاها لحب الموالد

كما أن حب الإنسان لبلده ليس له علاقة بتلك الميزات الخاصة لكل بلد من البلدان، فلربما تكون ميزات بعض البلدان من المنظور الاقتصادي أو الموقع الجغرافي أو حتى الجمال الطبيعي أو غير ذلك أكثر من بعض، وربما يكون لهذا البلد أو ذاك أقل الحظ من هذه الميزات، ولكن البلد كبلد يحبه مواطنوه ويتعلقون به وينشدون إليه. وكما يقول الشاعر:

وكنا الفناها ولم تك مألفاً ۩۩۩ وقد يؤلف الشيء الذي ليس بالحسن كما تؤلف الأرض التي لم يطب بها ۩۩۩ هواء ولا ماء ولكنها وطن

فحتى لو كان مناخ هذا الوطن وتضاريسه ليس بأحسن من غيره من البلدان بل حتى لو كان أسوأ من غيره لهذه أو تلك من الأسباب، حتى لو كان كذلك، لكفى أن يعشقها الإنسان لمجرد أنها مسقط رأسه، ولأن جذوره ضاربة في أعماقها، فهو في حالة انشداد دائم نحوها، وهو يميل إليها كل الميل دون سواها، قال الشاعر:

أحب بلاد الله ما بين منعج ۩۩۩ إلى وسلمى أن يصوب سحابها بلاد بها نيطت علي تمائمي ۩۩۩ وأول أرض مس جلدي ترابها

وقال ابن عباس: «لو قنع الناس بأرزاقهم قناعتهم بأوطانهم لما اشتكى أحد الرزق». ومن الكلام القديم: «لولا الوطن وحبه لخرب بلد السوء». والوطن يرتبط في وجدان الإنسان بذكريات طفولته ومرحلة صباه وفترة شبابه وهي ذكريات عزيزة غالية، يقول ابن الرومي:

وحبب أوطان الرجال اليهم ۩۩۩ مآرب قضاها الشباب هنالكا إذا ذكروا أوطانهم ذكرتهم ۩۩۩ عهود الصبا فيها فحنوا لذالكا

نص حب الوطن من كتاب “الوطن والمواطنة” حسن الصفار.

عتبة القراءة

ملاحظة مؤشرات النص

صاحب النص: حسن الصفار (كاتب ومفكر لبناني)

مصدر النص: النص أخذ من كتاب «الوطن و المواطنة».

مجال النص: النص ينتمي للمجال القيم الوطنية والإنسانية.

نوعية النص: مقالة.

الصورة: تعبر الصورة عن حدث المسيرة الخضراء الذي يشهد على وطنية المغاربة الصادقة وحبهم لوطنهم المغرب.

العنوان (حب الوطن):

  • تركيبيا: مركب إضافي: {مضاف (حب) + مضاف إليه (الوطن)} يمكن أن يصير مركبا إسناديا بتقدير المبتدإ المحذوف بقولنا: (هذا حب الوطن) أي جملة اسمية من مبتدإ وخبر.
  • دلاليا: يدل على الشعور بالحب تجاه الوطن باعتباره مكانا للانتماء والتمتع بالحقوق المشروعة والالتزام بالواجبات اتجاهه.

بداية النص ونهايته

  • بداية النص: تشير إلى أن حب الوطن غريزة من الغرائز البشرية.
  • نهاية النص: تشير إلى تقدم الوطن رهين بما يقدمه المواطن له.

بناء فرضية القراءة

بناء على العنوان وبداية النص ونهايته نفترض أن موضوعه يتناول مفهوم الوطن والمواطنة.

القراءة التوجيهية

الإيضاح اللغوي

  • الغرائز: جمع غريزة: فطرة.
  • عمرت: استقرت.
  • تصادر: تأخذ غصبا.
  • تجذر: رسوخ.
  • عرض: شرف.
  • درء: دفع.

المضمون العام للنص

مفهوم الوطن والمواطنة وعلاقة المواطن بهما من حيث التمتع بالحقوق والالتزام بالواجبات.

القراءة التحليلية للنص

المستوى الدالي

معجم الارتباط والتعلق بالوطن: حبه لوطنه – إن حب الإنسان لوطنه جزء من إيمانه – بنى جسمه من غذائه – ارتوى من مائه – استنشق عبير هوائه – التعلق بالوطن سبيل لتجذر الكرامة في نفس الإنسان …

معجم الحقوق والواجبات: الحقوق

  • حق العيش في الوطن.
  • حق الحياة في الوطن.
  • حق الرعاية.
  • جق الحماية.
  • حق الخدمات.
  • حق الحرية.
  • حق الكرامة.
  • حق أمن النفس والمال والعرض.

الواجبات

  • العمل على عمران الوطن وتقدمه.
  • نشر الخير في الوطن.
  • الدعوة إلى صلاحه.
  • حمايته و الدفاع عن أراضيه.

المستوى الدلالي

مضامين النص
  • حب الوطن غريزة بشرية.
  • معنى الوطن والمواطنة.
  • التمتع بالحقوق الوطنية.
  • الالتزام بالواجبات الزطنية.
أسلوب النص
الأسلوب مثاله دلالته
التوكيد إن حب الإنسان لوطنه جزء من إيمانه… التأكيد على الارتباط الوثيق بين المواطن ووطنه.
التفسير الوطن لغة… يقصد بالوطن في الاصطلاح… المواطنة هي … شرح وتقريب معنى الوطن والمواطنة إلى المتلقي

المستوى التداولي

مقصدية النص: يهدف الكاتب إلى تعريف الوطن والمواطنة وإبراز دور المواطن في استقرار الوطن وتعميره وازدهاره ورقيه.

قيم النص: حب الوطن – المواطنة الصادقة – التمتع بالحقوق الوطنية – الالتزام بالواجبات الوطنية …

القراءة التركيبية

إن حب الوطن غريزة بشرية، لأن الوطن هو موطن انتماء كل مواطن، ومصدر اعتزازه وافتخاره، وهذا الانتماء للوطن يخول للمنتمي إليه صفة المواطنة التي تضمن له حقوقا وتلزمه بواجبات.

Ads
Ads Ads Ads Ads
Ads