Ads Ads Ads Ads

النشاط الاقتصادي – المجال الاجتماعي والاقتصادي – اللغة العربية -السنة الاولى اعدادي

المستوى: السنة الاولى اعدادي

المادة :اللغة العربية ( المجال الاجتماعي والاقتصادي)

عنوان الدرس : النشاط الاقتصادي

عتبة القراءة

ملاحظة مؤشرات النص

صاحب النص: محمد حركات ،باحث مغربي متخصص في علم الاقتصاد.

مجال النص: المجال الاقتصادي.

الصورة: رسم يتناول مؤشرات نمو وتطور النشاط الاقتصادي،و تقريرا في نفس الموضوع .

نوعية النص: مقالة.

العنوان: النشاط الاقتصادي:

  • تركيبيا : مركب وصفي  يتكون من موصوف  (النشاط) وصفة ( الاقتصادي) والصفة اسم منسوب إلى اسم “الاقتصاد” .
  • دلاليا : يقصد به مختلف العمليات والمشاريع ذات الطابع الاقتصادي وعلاقات الإنتاج بالاستهلاك …

بداية النص ونهايته:

  • البداية: تشير إلى تنوع حاجيات الإنسان المادية والنفسية والفيزيولوجية.
  • النهاية: تشير إلى مفهوم الاستهلاك كعملية مكملة لدورة النشاط الاقتصادي.

بناء فرضية القراءة

انطلاقا من المؤشرات السابقة نفترض أن موضوع النص يتناول حاجات الإنسان وعلاقتها بدورة النشاط الاقتصادي .

القراءة التوجيهية

الإيضاح اللغوي

  • سد الحاجيات: تلبيتها
  • الموارد : المصادر
  • المقايضة : تبادل سلعة بسلعة أخرى
  • نفقات: مصاريف..

الفكرة العامة

ارتباط النشاط الاقتصادي بحاجيات الإنسان المادية والنفسية والفيزيولوجية من جهة وبعمليات الإنتاج والتبادل والاستهلاك.

ملاحظة: التأكد من صحة الفرضية بناء على فهم النص.

القراءة التحليلية

معجم الحقول الدلالية

معجم الحاجيات:

الحاجيات المادية الحاجيات النفسية الحاجيات الفيزيولوجية
ملبس – مسكن – النقل– الاتصال– التطبيب– الماء – الكهرباء – الهاتف تسلية – أسفار أكل – نوم

معجم دورة النشاط الاقتصادي:

الإنتاج التبادل الاستهلاك
استخراج المادة من الطبيعة – تحويلها –إنتاج الخدمات – المنتج – منتوج – مواد – ادوات العمل.. كل فرد يعتبر منتجا مستهلكا – يبيع ويشتري – يحصي أرباحا يستثمرها – الالتقاء بين العارضين والطالبين – السوق – المقايضة – قطع وأوراق بنكية – بطائق الكترونية… استهلاك السلع المادية والخدمات – استهلاك خاص – استهلاك شخصي – استهلاك عمومي – مواد – سلع – خدمات – الكهربإ النقل – الهاتف – المسرح – الأندية الثقافية…

المستوى الدلالي

مضامين النص
  • الفقرة الأولى :حاجيات الإنسان أنواع ثلاثة: مادية – نفسية – فزيولوجية.
  • الفقرة الثانية: توفير حاجيات الإنسان هو جوهر النشاط الاقتصادي.
  • الفقرة الثالثة: عمليات دورة النشاط الاقتصادي : الإنتاج – التبادل – الاستهلاك
أسلوب النص

وظف الكاتب أسلوبا تفسيريا، هذه آلياته:

  • التصنيف: صنف حاجيات الإنسان إلى مادية ونفسية فزيولوجية.
  • التمثيل: أي تقديم الأمثلة، فالكاتب مثل للحاجيات وأنشطة دورة الاقتصاد بدء بالإنتاج فالتبادل ونهاية بالاستهلاك.
  • الشرح والتوضيح: قدم الكاتب شرحا واضحا لمختلف عمليات النشاط الاقتصادي.
مقصدية الرسالة

تعرف المتلقي على أنواع الحاجيات البشرة ودور النشاط الاقتصادي بعملياته في تأمينها.

تركيب النص

يتناول الكاتب في مقالته حاجيات الإنسان في حياته وعلاقتها بالنشاط الاقتصادي:فالحاجيات كما صنفها الكاتب مادية ونفسية وفزيولوجية، ويرى الكاتب أن تلبية هذه الحاجيات لدى الأفراد والمجتمعات تخضع للنشاط الاقتصادي بعملياته الثلاثة، من إنتاج وتبادل ثم استهلاك.

الرياضة والمجتمع – المجال الاجتماعي والاقتصادي – اللغة العربية -السنة الاولى اعدادي

المستوى: السنة الاولى اعدادي

المادة :اللغة العربية ( المجال الاجتماعي والاقتصادي)

عنوان الدرس : الرياضة والمجتمع

عتبة القراءة

ملاحظة مؤشرات النص الخارجية

صاحب النص

أمين أنور الخولي ولد بالقاهرة عام 1946 باحث مصري في ميدان الرياضة والتربية البدنية.

مصدر النص

العنوان الوارد في مصدر النص هو نفسه عنوان النص الذي بين أيدينا “الرياضة والمجتمع”، مقتبس من مجلة “عالم الفكر” العدد 216.

مجال النص

النص ينتمي للمجال الاجتماعي.

نوعية النص

مقالة.

الصورة

مشهد من مباراة المنتخب الوطني المغربي ومنتخب افريقي آخر في كرة القدم، والصورة تنسجم مع موضوع المقالة.

العنوان (الرياضة والمجتمع)
  • تركيبيا: مركب عطفي يتألف من اسم معطوف (الرياضة) واسم معطوف عليه (المجتمع) يجمع بينهما حرف العطف (الواو).
  • دلاليا: يربط علاقة وثيقة بين الرياضة والمجتمع، فالرياضة ممارسة والمجتمع يتبناها.
بداية ونهاية النص
  • بداية النص: الممارسة الرياضية إنتاج إنساني.
  • نهاية النص: الرياضة تعمل على الارتقاء بشخصية الفرد.

بناء فرضية القراءة

انطلاقا من الصورة والعنوان وبداية النص ونهايته نفترض أن موضوعه يتناول علاقة الرياضة بالمجتمع.

القراءة التوجيهية

الإيضاح اللغوي

  • صبغها: أضفى عليها.
  • نظم: قوانين وقواعد.
  • الملمح: الطابع.
  • النوازع: الميول.
  • يتيح: يمكن.
  • النرجسية: الإفراط في حب الذات.

المضمون العام للنص

الرياضة إبداع ونشاط إنساني ينمي القدرات البدنية للفرد، ويسمو بشخصيته.

القراءة التحليلية للنص

المستوى الدالي

معجم حقلي الرياضة والمجتمع
حقل الرياضة حقل المجتمع
الالعاب الاولمبية – المنافسة الرياضية – اللعب النظيف – الروح الرياضية – الالعاب الرياضية – قدراته البدنية … صبغة انسانية اجتماعية – قيمة – الاخلاق الاجتماعية – الاخاء – الاخلاق – الود – التفاهم – الصداقة – ضغوط الحياة الاجتماعية – الطفل – الشاب – القلق – نمو شخصية الطفل ..
معجم آثار الممارسة الرياضية على الفرد
التخلص من مشاعر والأحاسيس السلبية الارتفاع بشخصية الفرد
ازالة التوترات – ينفس في رغباته – يعمل على تخلصه من اثار التوثر والقلق … نمو شخصية الطفل وتطورها وتحقيق ذات الطفل – خبرات النجاح والفشل – توسيع مداركه وربط مفاهيمه بواقعه – زيادة ادراكه لحدوده – ينضج شخصيته الاجتماعية – يكسبه الثقة …

المستوى الدلالي

مضامين النصوص
  • ارتباط الرياضة بحياة الانسان.
  • الرياضة أداة للتنشئة الاجتماعية.
  • أثار الممارسة الرياضية في شخصية الفرد.
أسلوب النص

وظف الكاتب أسلوبا اخباريا يخبرنا من خلاله بارتباط الرياضة بالإنسان وتطوره وما يترتب عنها من أثار ايجابية على مستوى شخصية ممارسيها.

موقف الكاتب من الرياضة

يتضح من خلال المقالة أن موقف الكاتب من الممارسة الرياضية ايجابي بالنظر الى ما أخبرنا به عنها كنتاج انساني وكنشاط يساهم في التنشئة الاجتماعية والتهذيب الاخلاقي والارتقاء بشخصية الفرد ومن خلاله المجتمع.

المستوى التداولي

مقصدية النص

يسعى الكاتب إلى ابراز أهمية ممارسة الرياضة في التنشئة الاجتماعية والسمو بأخلاق ممارسيها.

قيم النص

الروح الرياضية – المنافسة الشريفة – الثقة في النفس – التعاون والاتحاد – تهذيب الاخلاق – السمو بالشخصية …

القراءة التركيبية

إن الممارسة الرياضية انتاج انساني ونشاط اجتماعي انبثقت قواعده ونظمه من قيم ونظم المجتمع، كما أنها أداة للتنشئة الاجتماعية والتهديب بالأخلاق والسمو بشخصة الفرد ومن خلال الارتقاء بمستوى المجتمع.

مهارة البحث عن المعلومات وإعداد ملفات وثائقية – التعبير والإنشاء – اللغة العربية -السنة الاولى اعدادي

المستوى: السنة الاولى اعدادي

المادة :اللغة العربية ( التعبير والإنشاء )

عنوان الدرس : مهارة البحث عن المعلومات وإعداد ملفات وثائقية

تقديم

مهارة البحث عن المعلومات وإعداد ملفات وثائقية هي المهارة الثانية بعد مهارة تعريف الكتاب وإعداد بطاقة لتقديمه. والتوثيق هو القاسم المشترك بين المهارتين. وإن تعرفك على الكتاب وإعدادك بطاقة لتقديمه ليس دائما غاية في حد ذاته، إنما هو وسيلة عبور إلى مرحلة البحث عن المعلومات داخل هذه الكتب، واستثمارها في إعداد ملفات وثائقية. فكيف يتم ذلك؟

أنشطة الاكتساب

حصر الموضوع وتحديده

  • تحديد مجال الموضوع.
  • تقسيم الموضوع إلى محاور رئيسية.

البحث عن المعلومات والوثائق

  • تحديد المصادر (الكتب – المجلات – الإنترنت …).
  • تدعيم الموضوع بصور ورسوم ووثائق.
  • فرز الوثائق والمعلومات واختيار الأنسب منها.

المعالجة والتنظيم

المعالجة
  • اقتراح فقرات للتعليق على الوثائق.
  • ترتيب المعلومات بحسب محاور الموضوع.
التنظيم
  • العناية بالإخراج وتنظيم صفحات الملف.
  • اختيار المواقع الملائمة للصور والرسوم.
  • صياغة مقدمة وخاتمة للملف.
  • البيبليوغرافيا.
  • الفهرسة.

أنشطة التطبيق

أنجز ملفا حول موضوع (الحرف والصنائع المرتبطة بفن العمارة المغربية) مسترشدا بما اكتسبته.

  • الاستعانة بالخطوات المقترحة بالكتاب المدرسي ص 57.
  • العمل الجماعي: إنشاء المجموعات.

أنشطة الإنتاج

أنجز ملفا وثائقيا حول أحد المواضيع التالية:

  • أوضاع الطفولة في المجتمع المغربي.
  • القرية التي تعيش فيها.
  • الأنترنيت ودوره في نشر المعرفة.
Ads
Ads Ads Ads Ads
Ads