Ads Ads Ads Ads

قرآن الفجر – مجال القيم الإسلامية – اللغة العربية – السنة الثانية إعدادي

المستوى: السنة الثانية إعدادي

المادة :اللغة العربية ( مجال القيم الإسلامية )

عنوان الدرس : قرآن الفجر

النص الاستدلالي

كنتُ في العاشرة من عمري، وقد جمعْتُ القرآنَ كلَّه حِفْظًا، وجوَّدتُه بأحكام القراءة، وكان من عادة أبي رحمه الله أن يعتكف في أحد المساجد طيلة الأيام العشر الأواخر من شهر رمضان؛ يدخل المسجد فلا يَبْرَحُهُ إلا ليلةَ عيد الفِطْر؛ فهناك يتأمل،ويتعبَّد، ثم لا يرى من الناس إلا تلك الوجوه المدعوة الى دخول المسجد بدعوة القوة السامية والمنحنية في ركوعها والخاضعة لله والساجدة بين يدي ربها ليتدرك معنى الجلال. وما حكمة هذه الأمكنة التي تقام لعبادة الله؟ إنَّها أمكنة قائمة في الحياة، تُشْعِرُ القلبَ البشريَّ في نزاع الدنيا أنه في إنسان لا في بهيمة… ذهبتُ ليلةً فَبِتُّ عند أبي في المسجد؛ فلمَّا كنَّا في جَوْف آخر الليل أَيْقَظَنِي لِلسُّحور، ثُمَّ أَمَرَنِي فَتَوَضَّأْتُ لِصلاة الفَجْرِ، وَأَقْبَلَ هُوَ عَلَى قِراءَتِه؛ وأقبل الناس يَنقصدون المسجد، وجلسوا ينتظرون الصلاة وكانتِ المساجد في ذلك العهد تُضاءُ بِقَنَادِيلِ الزيت، في كل قنديل ذُبالة، يرتعش النور فيها خافتًا ضئيلاً كأنه بعض معاني الضوء لا الضوء نفسه ؛ فكانت هذه القناديلُ، والظلام يرتج حولها، تلوح كأنها شُقوقٌ مضيئةٌ في الجو، فلا تكشف الليلَ؛ ولكن تكشف أسراره الجميلة. ثم يَشعر بالفجر في ذلك الغَبَش عند اختلاط آخِرِ الظلام بأول الضوء، شُعورًا نِدِّيًّا؛ كأن الملائكةَ قَدْ هبطت تحمل سحابة رقيقة، تَمسح بها على قلبه؛ ليَتَنَضَّر من يُبْسٍ، ويَرِقَّ من غِلْظَة. لا أَنسى أبدًا تلك الساعةَ، وقدِ انْبَعَثَ في جوِّ المسجد صوتٌ غرِدٌ رَخِيم، وهو يُرَتّل: {ادْعُ إِلَى سَبِيلِ رَبِّكَ بِالْحِكْمَةِ وَالْمَوْعِظَةِ الْحَسَنَةِ َ} [النحل: 125]. وكان هذا القارئ يملك أَتَمَّ ما يَملِك ذو الصوت الرخيم؛ فكان يَتصرَّف به أحلى مما يَتصرَّف القُمْرِيُّ وهو يَنوح في أنغامه، وبلغ في التطريب كلَّ مبلغ يَقْدِر عليه القادر، وما كان إلا كالبُلْبُل هَزَّتْهُ الطبيعة بأُسلوبها، فاهتز يجاوبها بأسلوبه في جمال التغريد، وكان القلب وهو يتلقى الآيات؛ كقلب الشجرة يتناول الماء ويكسوها منه. وبدا الفجر كأنه واقفٌ يستأذن الله من هذا النور. وكنا ونحن نسمع قرآن الفجر كأنما مُحِيَتِ الدنيا التي في الخارج وبَطَلَ باطِلُها، فلم يبقَ على الأرض سوى الإنسانيةُ الطاهرة، ومكانُ العبادة. أما الطفل الذي كان في يومئذ: فكأنما دُعيَ بكل ذلك ليحمل هذه الرسالة، ويؤديها الى الرجل الذي يجيء فيه من بَعدُ، فأنا في كل الحالات والأوجه أخضع لهذا الصوت: (ادع الى سبيل ربك بالحكمة والموعظة الحسنة) [النحل الآية: 125] وفي كل ضائقة وضر أخشع لهذا الصوت: (واصبر وما صَبرك إلا بالله) [النحل الآية: 127] مصطفى صادق الرافعي. وحي القلم.

بطاقة التعريف بالكاتب مصطفى صادق الرافعي

مراحل من حياته

  • ولد بمصر سنة 1880
  • حفظ القرآن الكريم وهو دون سن العاشرة.
  • تأخر في ولوج المدرسة، إذ لم يلجها إلا بعدما جاوز العاشرة من عمره بسنة أو سنتين.
  • نال شهادة الدروس الابتدائية في 17 من عمره.
  • فقد حاسة السمع في الثلاثين من عمره.
  • لم يعبأ بعلته فانكب على التعلم والاجتهاد دون كلل أو ملل.

أعماله ومؤلفاته

  • تحت راية القرآن
  • حديث القمر
  • وحي القلم
  • تاريخ الأدب العربي
  • رسائل الأحزان
  • السحاب الأحمر
  • أوراق الورد
  • إعجاز القرآن والبلاغة النبوية

ملاحظة النص واستكشافه

العنوان

يتكون من كلمتين تكونان فيما بينهما مركبا إضافيا. وتنتمي لفظتي العنوان إلى المجال الإسلامي.

بداية النص

نلاحظ فيها مؤشرات دالة على نوعية النص، وهي: [الشخصيات + الزمان + ضمير المتكلم + اNفعال…]، وكلها مؤشرات دالة على أن النص حكائي، وإذا أضفنا لهذه المؤشرات حالة التطابق بين السارد والشخصية الرئيسية، فإننا نفترض أن النص سيرة ذاتية.

نهاية النص

بالإضافة إلى المؤشرات السابقة في بداية النص، نإحظ أن ضمير الحكي تحول من الحكي بضمير المتكلم المفرد (كنت – عمري) إلى الحكي بضمير المتكلم الجمع (كنا – نحن)، مما يدل على شخصيات أخرى حاضرة في هذا النص الحكائي.

نوعية النص

النص مقطع من سيرة ذاتية ينتمي للمجال اUسإمي.

فهم النص

الإيضاح اللغوي

  • يعتكف: من اعتكف بالمكان: جلس به ولزمه، والمراد هنا هو البقاء في المسجد مدة من الزمن قصد العبادة.
  • يرتج: ارتج المكان ارتجاجا بمعنى: اهتز وتحرك.
  • ينوح: ناحت الحمامة: أصدرت صوتا رخيما عذبا يثير الشجن والبكاء.

الفكرة المحورية

تذكر الكاتب ليلة من ليالي رمضان قضاها مع أبيه في المسجد، ووصف أجواء العبادة وترتيل القرآن الكريم وتأثير ذلك على نفسيته ومستقبله.

تحليل النص

أحداث النص بوصفه سيرة ذاتية

  • استحضار السارد لطفولته، ولحظات اعتكاف أبيه، واNجواء الروحانية في المساجد.
  • تذكر السارد لحظة استيقاظه Nداء صإة الفجر رفقة والده في المسجد.
  • وصف جمالية صوت مرتل القرآن الكريم، وإحساسه وهو ينصت إليه.
  • تحول قرآن الفجر الذي سمعه السارد في طفولته إلى منهاج في كبره.

الشخصيات والزمان والمكان

  • الشخصيات: السارد – الأب – الناس – مرتل القرآن
  • الزمان: الفجر – الليل – ليلة عيد الفطر – الأيام العشر الأواخر.
  • المكان: المسجد

الحقول الدلالية

  • معجم الدين: القرآن – المساجد – المسجد – راكعة – الساجدة – عبادة الله – الصإة – يرتل.
  • معجم الطبيعة: الفجر – الليل – البلبل – القمري – الشجرة – سحابة – التغريد …

الدلالة

وظف السارد ألفاظا دالة على الطبيعة ليصف بها ما هو ديني بدرجة نشعر معها كأننا جزء من ذلك الوصف.

التركيب والتقويم

يستحضر السارد في هذا المقطع مكان سيرته الذاتية، لحظات من طفولته حيث كان يذهب إلى المسجد ليؤدي صلاة الفجر ويستمتع بالقرآن الكريم مرتلا، وقد تأثر السارد تأثرا شديدا بأجواء تلك المرحلة من حياته مما جعله يمعن في وصفها بدقة متناهية متوسلا بألفاظ الطبيعة كالبلبل والقمري والشجرة والسحابة للتعبير عن معاني غاية في الجلال والقداسة.

يتضمن النص قيمة إسلامية تتمثل في أهمية التعلق بالمسجد والقرآن الكريم في مرحلة الطفولة وما لذلك من أثر إيجابي على شخصية الإنسان عندما يكبر … والدليل على هذه القيمة من النص هو قول السارد: (أما الطفل الذي كان في يومئذ: فكأنما دعي بكل ذلك ليحمل هذه الرسالة، ويَُؤديَها إلى الرجل الذي يجيء فيه ِمن بعد).

مهارة كتابة الرسائل والتواصل بها – التعبير والإنشاء – اللغة العربية -السنة الاولى اعدادي

المستوى: السنة الاولى اعدادي

المادة :اللغة العربية ( التعبير والإنشاء )

عنوان الدرس : مهارة كتابة الرسائل والتواصل بها 

التعريف بالمهارة

الرسالة: هي مجموعة من الأخبار والمعلومات، يبعثها شخص إلى شخص آخر أو شخص إلى إدارة أو إدارة إلى شخص بواسطة  البريد العادي أو الإليكتروني

خطوات المهارة

لاحظ الرسالة التالية واكتشف عناصرها

بسم الله الرحمن الرحيم

أكادير في: 20 فبراير 2012

سيدي الوالد أدام الله بقاءك

تحية عطرة ومحبة خالصة، وبعد:

فقد غادرت القرية، وقلبي الصغير يحيط بها، وبأهلها وعيناي تتطلعان الى هناك حيث تعمل في الحقل وتؤدي الواجب على الوجه الأكمل، واجب الفلاح النشيط نحو أمته ووطنه. إن هذا الشعور الذي يملأ قلبي فخرا بأن الفلاح في وطننا يعد من أرقى فلاحي العالم تفهما للواجي، وحرصا على حياة أبنائه، يبعث بهم الى مدارس المدن وجامعاتها، ليتموا تحصيل ثقافتهم ويتفهموا واجباتهم فيصبحوا رجالا يقدرون تبعات الحياة، هذا الشعور كان يخفف ألم الفراق الذي غمر نفسي مذ غادرت الدار.

سيدي

إني وأنا أبعث إليك بهذه الرسالة لأطمئنك عن صحتي، أبلغك خبر وصولي المدينة والتحاقي بالمدرسة التي لولاك لما قدر لي أن ألتحق بها. وقبل أن أختم رسالتي هذه أرجو الله أن يطيل بقاءك لترى ثمرة غرسك يانعة مثمرة، كما أدي تحياتي واحترامي لأمي حفظها الله برعايته.

وفي الختام أقبل يديك وأرجو رضاك ودعاك على الدوام

ولدكم المطيع أيمن

 

من خلال ملاحظتك للرسالة تكتشف أنها تتكون من العناصر التالية:

 
  • المرسل: أيمن
  • المرسل إليه: والد أيمن
  • الديباجة: سيدي الوالد أدام اﷲ بقاءك
  • التحية: تحية عطرة ومحبة خالصة، وبعد
  • التاريخ ومكان الإرسال: اكادير في 20 فبراير 2012
  • موضوع الرسالة أو غرضها: من : “فقد غادرت القرية…” إلى “…حفظها الله برعايته”
  • الخاتمة: وفي الختام أقبل يديك وأرجو رضاك ودعاك على الدوام
  • التوقيع: ولدكم المطيع

استنتاج

لكتابة الرسائل نلتزم بما يلي:

  • كتابة البسملة في أعلى الصفحة
  • كتابة اسم المرسل إليه في يمين الصفحة
  • التاريخ ومكان الإرسال على يسار الصفحة
  • التحية على يمين الصفحة أسفل المرسل إليه
  • الغرض الأساسي من الرسالة (التهنئة – الاعتذار – النصح …)
  • خاتمة الرسالة (تختتم الرسالة بمشاعر الود والإخاء والسلام)
  • كتابة اسم المرسل مع التوقيع في أسفل الصفحة على اليسار

نماذج من الرسائل الاجتماعية

رسالة تهنئة بعيد الفطر

بسم الله الرحمن الرحيم

أكادير في: 20 فبراير 2012

سيدي الوالد أدام الله بقاءك

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد:

فإني أبعث لكم بتحياتي وتقديري، داعيا الله أن تكون انت والأسرة الكريمة في أسعد حال

أخي: إنني أنتهز هذه المناسبة السعيدة، مناسبة حلول عيد الفطر المبارك لأبعث إليكم أجمل التهاني والدعاء بدوام السعادة والسرور وأن يتقبل الله عز وجل صيامنا وقيامنا وصالح أعمالنا. وأسأل الله تعالى أن يعيد هذه المناسبة علينا وعليكم وعلى المسلمين جميعا وقد تحققت وحدة كلمتهم واستعادة عزتهم.

صديقي: أرجو أن تبلغ أعطر التحيات وأسمى التهاني من والدي ومن إخواني ومني الى والدكم الفاضل و إلى إخوانك الأعزاء، كم كنا نتمنى أن نزوركم في هذه المناسبة الكريمة لنسعد برؤيتكم والحديث معكم.

وفي ختام رسالتي أرجو أن تسعدنا بزيارة قريبة تغمرنا بالفرح والسرور، وتقبلوا خالص تحيتنا وعظيم تقديرنا وبوصول رد منكم تطمئن نفوسنا وتسعد قلوبنا، والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته.

صديقك المخلص زياد

 

رسالة شكر

 

بسم الله الرحمن الرحيم

أكادير في: 30 يونيو 2011

معلمي الفاضل

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد:

أجدها فرصة سعيدة أن أسجل من خلال رسالتي هذه إعجابي الشديد بشخصك الكريم، وشكري الجزيل لحسن عنايتك بي والتفاتاتك الحانية والوقوف بجانبي في كل حين، مما كان له أكبر الأثر في دفعي الى المثابرة والاجتهاد طوال دراستنا في المرحلة الابتدائية وسهل علينا كثيرا في المرحلة اللاحقة.

معلمي الفاضل لا يمكن أن ننسى فضلك ما حيينا وسيظل ذلك مطوقا أعناقنا.

أخيرا، لك مني ومن كافة زملائي خالص الدعاء بالتوفيق الدائم، وأن يجعل الله عز وجل ذلك في موازين حسناتك.

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

تلميذكم المخلص حسام

مهارة الانتاج الصحفي: تعريف القصاصة – التعبير والإنشاء – اللغة العربية -السنة الاولى اعدادي

المستوى: السنة الاولى اعدادي

المادة :اللغة العربية ( التعبير والإنشاء )

عنوان الدرس : مهارة الانتاج الصحفي: تعريف القصاصة (شكلها وعناصرها)

تقديم

إن الجريدة أو الصحيفة كغيرها من وسائل الإعلام المختلفة، تعد مصدر المعلومات والأخبار، إنها نافذة مفتوحة على العالم بأسره وكل لغاته وحدوده الجغرافية، وأداة من الأدوات التي تحقق المواطنة وممارستها من خلال الاطلاع على الأحداث وتناول المشاكل وطرحها.

في هذا الدرس سوف نتعرف على:

  • مفهوم القصاصة.
  • شكلها وعناصرها.
  • تحليلها.

أنشطة الاكتساب

الوثيقة موضوع الانطلاق

نموذج نسخة لقصاصة وكالة المغرب العربي الأنباء.

مفهوم القصاصة

عبارة عن خبر أو معلومة صحفية ترد من مصدر معين وفي زمن محدد بمعطيات دقيقة.

شكل القصاصة

تتشكل القصاصة من قالب مكون من عناصر مختلفة توثق الخبر أو المعلومة من كل الجوانب والمعطيات.

عناصر القصاصة

اعتمادا على الوثيقة موضوع الانطلاق نجد أن عناصر القصاصة كالتالي:

  • اسم الوكالة (المصدر) الكامل والمختصر: وكالة المغرب العربي للأنباء.
  • الرقم الترتيبي للخبر: 0086.
  • عدد الكلمات الواردة في الخبر: 326.
  • العنوان الرئيسي: المغرب – ثقافة – مسرح – فكر.
  • العنوان: اليوم العالمي للمسرح.
  • اليوم والشهر والسنة: 26 مارس 2003.
  • ملخص الخبر: أجواء الخبر ألغت المظاهر الاحتفالية لكنها لم تمنع التعبير عن التطلعات.
  • اسم الصحافية: نادية أبرام.

استنتاج

ما نقرأه في الصحف من أنباء يكون مصدره ما ترسله وكالات الأنباء العالمية التي تتوفر على مكاتب في مختلف أنحاء العالم، ومن أهم هذه الوكالات «وكالة المغرب العربي للأنباء»، «وكالة الأنباء الفرنسية»، «وكالة رويتر البريطانية»، «وكالة اسويتيد بريس بالولايات المتحدة الأمريكية». وهذه الأنباء يكون لها شكل خاص وعناصر تميزها. وتصاغ القصاصة وفق بناء محدد (الجزء – تلخيص الجزء – الأهم – الجزء المهم – الجزء أقل أهمية)، هذا ما يسمى في لغة الصحافة والإعلام بالهرم المقلوب.

أنشطة التطبيق

المعطى: الوثيقة 2 ص 112. المطلوب: صنف عناصر القصاصة وفق الجدول المقترح.

أنشطة الإنتاج

أكتب قصاصة موجزة يكون موضوعها أحد الأيام المحتفى بها عالميا مسترشدا بمكتسباتك السابقة.

  • اليوم العالمي للسيدا (فاتح دجنبر).
  • اليوم العالمي للماء (22 مارس).
  • اليوم العالمي للمرور (4 ماي).
Ads
Ads Ads Ads Ads
Ads