Ads Ads Ads Ads

امتحانات وطنية الثانية باك مع التصحيح PDF لجميع الشعب والمواد

في هذه الصفحة قمنا يتوفير جميع امتحانات الوطنية للسنة الثانية باكالوريا مع التصحيح pdf – جميع الشعب والمواد في مكان واحد باللغة العربية وبالفرنسية والمخصصة لخيار عام وخيار فرنسي.

جميع امتحانات وطنية للثانية باك مع التصحيح pdf لجميع الشعب ولجميع المواد الدراسية مع الحل في مكان واحد مصنفة حسب المواد الشعب اولا تم حسب المواد الدراسية ثانيا وهي:

امتحانات وطنية في مادة الرياضيات و امتحانات وطنية في مادة علوم الحياة والارض و امتحانات وطنية في الفيزياء والكيمياء و امتحانات وطنية في الاجتماعيات و امتحانات وطنية في اللغة العربية و امتحانات وطنية في اللغة الانجليزية وامتحانات وطنية في الفلسفة وامتحانات وطنية في علوم المهندس وامتحانات وطنية في المحاسبة وامتحانات وطنية في الاقتصاد والتنظيم الاداري للمقاولات وامتحانات وطنية في الاقتصاد العام والإحصاء وامتحانات وطنية في المحاسبة والرياضيات المالية.

امتحانات وطنية ثانية باك مع التصحيح pdf خيار فرنسي وعام: جميع المواد الدراسية و الشعب

يمكنك تحميل جميع الامتحانات الوطنية السنة الثانية باكالوريا لجميع المواد وجميع الشعب، كل ما عليك هو اختر الشعبة ثم المادة التي تريد، ثم يمكنك بعد دلك إختيار الامتحان المناسب لك وتحميلة فجميع الامتحانات الوطنية لجميع المواد الدراسية للسنة الثانية باك متوفرة.

ستحتاج الى تحميل قارئ ملفات Pdf لتشغيل الملفات التي قمت بتحميلها.

1. امتحانات وطنية للثانية باك علوم رياضية أ مع التصحيح خيار فرنسي وعام:


2. امتحانات وطنية للثانية باك علوم رياضية ب مع التصحيح خيار فرنسي وعام:


3. امتحانات وطنية للثانية باك علوم فيزيائية مع التصحيح خيار فرنسي وعام:


4. امتحانات وطنية للثانية باك علوم الحياة والأرض مع التصحيح خيار فرنسي وعام:


5. امتحانات وطنية للثانية باك علوم زراعية مع التصحيح خيار فرنسي وعام:


6. امتحانات وطنية للثانية باك العلوم والتكنولوجيات الميكانيكية مع التصحيح خيار فرنسي وعام:


7. امتحانات وطنية للثانية باك العلوم والتكنولوجيات الكهربائية مع التصحيح خيار فرنسي وعام:


8. امتحانات وطنية للثانية باك علوم اقتصادية مع التصحيح خيار فرنسي وعام:


9. امتحانات وطنية للثانية باك علوم التدبير المحاسباتي مع التصحيح خيار فرنسي وعام::


10. امتحانات وطنية للثانية باك آداب مع التصحيح خيار فرنسي وعام ::


11. امتحانات وطنية للثانية باك علوم إنسانية مع التصحيح خيار فرنسي وعام:


امتحانات وطنية للثانية باك مع التصحيح pdf خيار فرنسية وخيار عام

نتمنى ان تكون قد استفدت من التجميعة التي قمنا بتوفيرها لك، وهي تجميعة خاصة بجميع امتحانات الثانية باكلوريا مع التصحيح مسلك دولي ومسلك عام، بالاضافة الى امتحانات وطنية امتحانات وطنية الثانية باك مع التصحيح pdf خيار فرنسي وخيار عام. وكذلك امتحانات وطنية للثانية باك مع التصحيح للتحميل pdf. كل هذا خاص بتلاميذ سنة ثانية باك.

امتحانات ثانية باك دولي تانوي تأهيلي pdf وكذلك امتحان سنة الثانية باكالوريا دولي واختبارات وطنية السنة الثانية ثانوي تأهيلي عام و مسار دولي pdf

يمكنك دائما التواصل معنا عبر صفحة إتصل بنا على موقعنا تلاميذي Talamidi.com إن كان لديك أي سؤال أو استفسار أو إقتراح فلا تتردد في التواصل معنا. يمكنك إرسال لنا ملفاتك لننشرها على موقعنا ويمكنك كذلك ان تحفظ حقوقك عليها بكل حرية.

تصحيح الدورة الإستدراكية جهة الشاوية ورديغة 2014 – إمتحانات جهوية للبكالوريا أحرار – اللغة العربية

امتحان : تصحيح الدورة الإستدراكية جهة الشاوية ورديغة 2014

المادة : اللغة العربية

الشعبة : كل الشعب العلمية والتقنية والأصيلة

الشعبةكل الشعب العلمية والتقنيةالدورةالاستدراكية
المادةاللغة العربيةالمدة2
السنة2014المعامل2

يعتبر هذا الدليل إطارا عاما للتوجيه والاستئناس

المجال الرئيسي الأول: مكون النصوص (10ن)

1بداية الفقرة الأولى تشير إلى وضوح الأهداف المرصودة لوظيفة المدرسة المغربية بعد الاستقلال، وبداية الفقرة الثانية تشير إلى تراجع المؤسسة التعليمية واهتزاز صورتها والتشكيك في مشروعيتها، وبذلك يفترض أن يتحدث النص عن واقع المدرسة في الماضي والحاضر.
2يحــدد أفكار النص بما يتناسب ومضمونه.
3يشير المترشح إلى أن تنوع وظائف المدرسة فبالإضافة إلى المهام الموكولة إليها في تكوين الكفايات انضافت إليها مهمة جديدة وهي التربية على المواطنة (الحقوق والواجبات) والتكوين على مستوى القيم ( الأخلاق).
4الحقل الدال على مشروعية المدرسة قديما: تكوين شخصية متشبثة بالهوية الإسلامية والوطنية – إثبات الشرعية الاجتماعية والثقافية – إعداد متعلمين يغذون الإدارة – مغربة الأطر – إعداد كفاأت عالية – في مجال التسيير والتعليم والاقتصاد – تعزيز الموقع في الحقل الاجتماعي والسياسي
الحقل الدال على مشروعيتها حاليا: اهتزاز مشروعية المدرسة لدى جل الفاعلين – مسؤولية المدرسة عن أزمة الشغل – أزمة التكوين – أزمة الأطر – الإسهام في مسألة التغيير – تكوين الكفاأت التقنية في المجال التواصلي والعلمي والاقتصادي …
العلاقة بين الحقلين: علاقة تباعـد وانفصام.
1.5ن
5تكوين الكفاأت في مجال العلوم والتقنيات – تكوين الكفاأت في المجال السوسيولوجي والمدني والسياسي – إعطاء بعد جديد للتدبير المدرسي – الحكامة الجيدة – تعزيز إثبات الشرعية الاجتماعية من جديد.1.5ن
6استعمال عــناصر التفسير مثل المقارنة بين الماضي والحاضر، السرد في الفقرة الأولى والوصف في الفقرة الثالثة… تقديم شروحات حول واقع المدرسة قديما (الإشارة إلى الوظائف التي قامت بها المدرسة إعطاء نماذج حية من مثل تكوين شخصية وطنية ، تكوين أطر للإدارة …) وواقعها حاليا (اهـتزاز صورتها)
ووظيفة هذا الأسلوب هي التوضيح والإقناع والدفاع عن وجهة النظر …
7مراعاة القدرة على تلخيص أفكار النص بأسلوب المترشح وإبداء الرأي في صورة المدرسة حاليا.

المجال الرئيسي الثاني: مكون علوم اللغة (4ن)

1استخراج كلمتين مشتقتين من النص.
2سلامة اللغة والتركيب..

المجال الرئيسي الثالث: مكون التعبير والإنشاء (6ن)

  • إنجاز بطاقة تقنية للفيلم. (4ن)
  • خلو الموضوع من الأخطاء اللغوية (2ن)

الدورة الإستدراكية جهة الشاوية ورديغة 2014 – إمتحانات جهوية للبكالوريا أحرار – اللغة العربية

امتحان : الدورة الإستدراكية جهة الشاوية ورديغة 2014

المادة : اللغة العربية

الشعبة : كل الشعب العلمية والتقنية والأصيلة

الشعبةكل الشعب العلمية والتقنيةالدورةالاستدراكية
المادةاللغة العربيةالمدة2
السنة2014المعامل2
المدرسة المغربية بين الماضي والحاضركانت المدرسة المغـــربـية غــــداة الاستقلال تبرر مشروعـيتها بـضـرورة تكوين شخصية متشبثة بهويتها الإسلامية والوطنية. وقد وجدت هذه المشروعية سندا قويا داخل التطلعات السياسية والثقافية للمغاربة آنذاك، مما جعلهم يحتضنون مشروعها ويقتنعون به سياسيا واجتماعيا. كما سعت المدرسة المغربية إلى إثبات مشروعيتها الاجتماعية والثقافية في مرحلة السبعينيات من القرن الماضي بضرورة إعداد متعلمين يغـــذون الإدارة والوظائف
العمومية، سعيا إلى مغربة الأطر ذات الكفاءة العالية في مجال التسيير والتعليم والتكوين والاقتصاد…وهذا أيضا عــــزز موقعها داخل الحقـــل الاجتماعــي والسياسي المغربي.أما حاليا، فيظهر أن مشروعية المدرسة بدأت تهــتــز داخل تمثلات ووعي الرأي العام المغربي من آباء وأمهات، وفاعلين اقتصاديين وسياسيين،… فالجميع أصبح يسائل المدرسة، ويعتبرها مسؤولة بشكل أو بآخر عن أزمة الشغل والأطر والتكوين وغير ذلك . لكــن هــذا الوعي الشقي تجاه المدرسة يرجع حاليا إلى عدم الانتباه إلى تحولات الحقل الاجتماعي والسياسي المغربي، فقد اختار المغرب منذ العقد الأخير من القرن الماضي التحول الديمقراطي، ووضع العقلانية والحداثة مبدأين لهذا التحول والتغيير، كما حمل المدرسة مسؤولية الإسهام في هذا التغيير منذ ظهور الميثاق الوطني للتربية والتكوين، إلى جانب تكوين الكفايات التقنية في المجال التواصلي والعلمي والاقتصادي.ويظهر أن المدرسة لم تعـد تسهم في تكوين الكفايات التقنية فحسب، بل هي أيضا تسهم في التربية على المواطنة والتكوين الأخلاقي. فنحن إذ ننتظر اليوم بأن تسهم المدرسة في تكوين كفاأت في مجال العلوم والتقنيات، فلا ينبغي أن ننسى أن تحولات المغرب الراهنة تلزم المدرسة بتكوين كفايات سوسيوسياسية ومدنية أيضا. ويبدو أن التحولات التي من المفروض أن تعرفها مدرستنا حاليا في مجال التدريس والتعلم والعلاقة بالمعرفة، إضافة إلى تغيير مفاهيم الحكامة والتدبير المدرسي ستسهم في تعزيز قدرة المدرسة على إثبات شرعيتها الاجتماعية، لكن قبل ذلك يجب على الخطاب المدرسي أن يكشف عن ذاته بشكل أكثر عقلانية وحداثة، حتى يتمكن من توعية المجتمع بالوظيفة الحالية للمدرسة.عبد الحق منصف : دفاتر التربية والتكوين – العدد 1 نونبر 2009 ص 41 وما بعدها (بتصرف)

اقرأ النص قراءة متأنية وأجب عن الأسئلة الآتية:

المجال الرئيسي الأول: مكون النصوص (10ن)

  1. انطلق من بداية الفقرة الأولى وبداية الفقرة الثانية وافترض موضوع النص. (1ن)
  2. حدد أفكار النص الأساس. (1ن)
  3. اشرح قول الكاتب في حدود أربعة أسطر: “ويظهر أن المدرسة لم تعد تسهم في تكوين الكفايات التقنية فحسب، بل هي أيضا تسهم في التربية على المواطنة والتكوين الأخلاقي”. (1ن)
  4. في النص حقلان دلاليان: حقل دال على مشروعية المدرسة في الــقــديم، وحقل دال على مشروعيتها في الوقت الحالي. استخـرج الألفاظ والعبارات الدالة على كل حقل، وأبرز العلاقة القائمة بينهما. (1.5ن)
  5. بين من خلال النص الآفاق المنتظرة من المدرسة حسب وجهة نظر الكاتب. (1.5ن)
  6. وظف النص أسلوبا تفسيريا، أبــرز عناصر هذا الأسلوب، وبين وظيفته في النص. (1ن)
  7. اكتب فقرة بأسلوبك الخاص تلخص فيها ما ورد في النص من أفكار، وتبدي وجهة نظرك في الصورة التي أصبحت عليها المدرسة المغربية اليوم. (1ن)

المجال الرئيسي الثاني: الدرس اللغوي (4ن)

  1. استــخــرج من النص كلمتين مشتقتين. (2ن)
  2. ركب جملتين مفيدتين: تتضمن الجملة الأولى نحـــتـــا فعليا، وتتضمن الجملة الثانية نحتا اسميا. (2ن)

المجال الرئيسي الثالث: مكون التعبير والإنشاء (6ن)

سـبــق لك أن شاهدت فيلما سينمائيا في إحدى القاعات السينمائية أو في مكان ما ، فأعجبك موضوعه والقضايا ألتي أثارها.

أنجز بطاقة تقنية لهذا الفيلم مسترشدا بما اطلعــت عليه في مـهــارة إعــداد بطاقـة حول شريط سينمائي.

Ads
Ads AdsAdsAds
Ads