هل تدرس في السنة ثانية باك اداب وعلوم انسانية او شعبة من الشعب العلمية؟ هل تبحث عن الدرس اللغوي ثانية باك اداب وعلوم انسانية الدورة الأولى Pdf 2 Bac والموجود ضمن دروس مادة اللغة العربية ثانية باك اداب وعلوم انسانية؟

 إذن أنت في المكان الصحيح. ففي هذه الصفحة قمنا بتجميع جميع ملخصات الدروس الخاصة بمادة الدرس اللغوي الدورة الأولى في اللغة العربية ثانية باك اداب وعلوم انسانية pdf الدورة الأولى . بالإضافة إلى بعض تمارين الدرس اللغوي ثانية باك اداب وعلوم انسانية الدورة الأولى لغة العربية Pdf الثانية باكالوريا اداب وعلوم انسانية pdf. 

سيستفيد من هذه الملفات جميع التلاميذ والأساتذة ،كل من يبحث عن ملخصات دروس اللغة العربية باك حر وثانية باك اداب وعلوم انسانية. و ستساعدك على تحصيل جيد والحصول على نقط مرتفعة.

الدرس اللغوي ثانية باك اداب وعلوم انسانية الدورة الأولى Pdf 2 Bac:

ومن أجل تحضير الدرس اللغوي الدورة الأولى ثانية باك اداب وعلوم انسانية Pdf 2Bac بشكل جيد، قمنا بتجميع عدد كبير من ملخصات الدرس اللغوي الدورة الأولى الخاص باللغة العربية ثانية باك اداب وعلوم انسانية وكذلك ملخص الدرس اللغوي الدورة الأولى لغة العربية الثانية باكالوريا اداب وعلوم انسانية على شكل ملفات Pdf. بالإضافة إلى عدد كبير من ملخصات الدرس اللغوي الدورة الأولى ثانية باك اداب وعلوم انسانية تمارين وحلول Pdf.

ملخص الدرس اللغوي الدورة الأولى ثانية باكالوريا اداب وعلوم انسانية Pdf 2Bac:

لتشغيل ملخصات الدرس اللغوي ثانية باك 2Bac ستحتاج فقط الى قارئ ملفات Pdf. وهذه لائحة لجميع ملخصات دروس الدرس اللغوي للدورة الأولى للثانية باك اداب وعلوم انسانية لمادة اللغة العربية:

1- درس التكرار الثانية باك: الدرس اللغوي الدورة الأولى Pdf:

من الجدول أسفله يمكنك تحميل ملخص درس التكرار الدرس اللغوي الدورة الأولى للثانية باك اداب وعلوم انسانية 2Bac Pdf. انطلاقا من الجدول اسفله يمكنك تحميل ملخص درس التكرار ثانية باك اداب وعلوم انسانية pdf والذي يتواجد ضمن دروس اللغة العربية ثانية باك اداب وعلوم انسانية 2Bac Pdf.

* تحميل درس التكرار Pdf 2Bac:

درس التكرار اللغة العربية ثانية باكالوريا اداب وعلوم انسانية	التحميل	المشاهدة
درس التكرار

اتمنى ان تكون قد استفدت من ملخص درس التكرار الدورة الأولى ثانية باك اداب وعلوم انسانية Pdf 2Bac. وكذلك يمكنك مشاهدة شرح درس التكرار الدورة الأولى اللغة العربية ثانية باك اداب وعلوم انسانية على الموقع دون تحميل وبكل سهولة. 

2- درس التوازي الثانية باك: الدرس اللغوي الدورة الأولى Pdf:

من الجدول أسفله يمكنك تحميل ملخص درس التوازي الدرس اللغوي الدورة الأولى للثانية باك اداب وعلوم انسانية 2Bac Pdf. انطلاقا من الجدول اسفله يمكنك تحميل ملخص درس التوازي ثانية باك اداب وعلوم انسانية pdf والذي يتواجد ضمن دروس اللغة العربية ثانية باك اداب وعلوم انسانية 2Bac Pdf.

* تحميل درس التوازي Pdf 2Bac:

درس التوازي اللغة العربية ثانية باكالوريا اداب وعلوم انسانية	التحميل	المشاهدة
درس التوازي

اتمنى ان تكون قد استفدت من ملخص درس التوازي الدورة الأولى ثانية باك اداب وعلوم انسانية Pdf 2Bac. وكذلك يمكنك مشاهدة شرح درس التوازي الدورة الأولى اللغة العربية ثانية باك اداب وعلوم انسانية على الموقع دون تحميل وبكل سهولة. 

3- درس الصورة الشعرية مكوناتها ووظائفها الثانية باك: الدرس اللغوي الدورة الأولى Pdf:

من الجدول أسفله يمكنك تحميل ملخص درس الصورة الشعرية مكوناتها ووظائفها الدرس اللغوي الدورة الأولى للثانية باك اداب وعلوم انسانية 2Bac Pdf. انطلاقا من الجدول اسفله يمكنك تحميل ملخص درس الصورة الشعرية مكوناتها ووظائفها ثانية باك اداب وعلوم انسانية pdf والذي يتواجد ضمن دروس اللغة العربية ثانية باك اداب وعلوم انسانية 2Bac Pdf.

* تحميل درس الصورة الشعرية مكوناتها ووظائفها Pdf 2Bac:

درس الصورة الشعرية مكوناتها ووظائفها اللغة العربية ثانية باكالوريا اداب وعلوم انسانية	التحميل	المشاهدة
الصورة الشعرية – مكوناتها 1 (اللغة، العاطفة والخيال)
الصورة الشعرية – مكوناتها 2 (التشبيه والاستعارة)
الصورة الشعرية – وظائفها 1 (النفسية والتأثيرية)
الصورة الشعرية – وظائفها 2 (التخييلية)

اتمنى ان تكون قد استفدت من ملخص درس الصورة الشعرية مكوناتها ووظائفها الدورة الأولى ثانية باك اداب وعلوم انسانية Pdf 2Bac. وكذلك يمكنك مشاهدة شرح درس الصورة الشعرية مكوناتها ووظائفها الدورة الأولى اللغة العربية ثانية باك اداب وعلوم انسانية على الموقع دون تحميل وبكل سهولة. 

4- درس السطر الشعري الثانية باك: الدرس اللغوي الدورة الأولى Pdf:

من الجدول أسفله يمكنك تحميل ملخص درس السطر الشعري الدرس اللغوي الدورة الأولى للثانية باك اداب وعلوم انسانية 2Bac Pdf. انطلاقا من الجدول اسفله يمكنك تحميل ملخص درس السطر الشعري ثانية باك اداب وعلوم انسانية pdf والذي يتواجد ضمن دروس اللغة العربية ثانية باك اداب وعلوم انسانية 2Bac Pdf.

* تحميل درس السطر الشعري Pdf 2Bac:

درس السطر الشعري اللغة العربية ثانية باكالوريا اداب وعلوم انسانية	التحميل	المشاهدة
درس السطر الشعري

اتمنى ان تكون قد استفدت من ملخص درس السطر الشعري الدورة الأولى ثانية باك اداب وعلوم انسانية Pdf 2Bac. وكذلك يمكنك مشاهدة شرح درس السطر الشعري الدورة الأولى اللغة العربية ثانية باك اداب وعلوم انسانية على الموقع دون تحميل وبكل سهولة. 

5- درس المقطع الشعري الثانية باك: الدرس اللغوي الدورة الأولى Pdf:

من الجدول أسفله يمكنك تحميل ملخص درس المقطع الشعري الدرس اللغوي الدورة الأولى للثانية باك اداب وعلوم انسانية 2Bac Pdf. انطلاقا من الجدول اسفله يمكنك تحميل ملخص درس المقطع الشعري ثانية باك اداب وعلوم انسانية pdf والذي يتواجد ضمن دروس اللغة العربية ثانية باك اداب وعلوم انسانية 2Bac Pdf.

* تحميل درس المقطع الشعري Pdf 2Bac:

درس المقطع الشعري اللغة العربية ثانية باكالوريا اداب وعلوم انسانية	التحميل	المشاهدة
درس المقطع الشعري

اتمنى ان تكون قد استفدت من ملخص درس المقطع الشعري الدورة الأولى ثانية باك اداب وعلوم انسانية Pdf 2Bac. وكذلك يمكنك مشاهدة شرح درس المقطع الشعري الدورة الأولى اللغة العربية ثانية باك اداب وعلوم انسانية على الموقع دون تحميل وبكل سهولة. 

6- درس الوقفة العروضية والدلالية واللغة الشعرية الثانية باك: الدرس اللغوي الدورة الأولى Pdf:

من الجدول أسفله يمكنك تحميل ملخص درس الوقفة العروضية والدلالية واللغة الشعرية الدرس اللغوي الدورة الأولى للثانية باك اداب وعلوم انسانية 2Bac Pdf. انطلاقا من الجدول اسفله يمكنك تحميل ملخص درس الوقفة العروضية والدلالية واللغة الشعرية ثانية باك اداب وعلوم انسانية pdf والذي يتواجد ضمن دروس اللغة العربية ثانية باك اداب وعلوم انسانية 2Bac Pdf.

* تحميل درس الوقفة العروضية والدلالية واللغة الشعرية Pdf 2Bac:

درس الوقفة العروضية والدلالية واللغة الشعرية اللغة العربية ثانية باكالوريا اداب وعلوم انسانية	التحميل	المشاهدة
درس الوقفة العروضية والدلالية واللغة الشعرية

اتمنى ان تكون قد استفدت من ملخص درس الوقفة العروضية والدلالية واللغة الشعرية الدورة الأولى ثانية باك اداب وعلوم انسانية Pdf 2Bac. وكذلك يمكنك مشاهدة شرح درس الوقفة العروضية والدلالية واللغة الشعرية الدورة الأولى اللغة العربية ثانية باك اداب وعلوم انسانية على الموقع دون تحميل وبكل سهولة. 

7- درس الرمز والأسطورة الثانية باك: الدرس اللغوي الدورة الأولى Pdf:

من الجدول أسفله يمكنك تحميل ملخص درس الرمز والأسطورة الدرس اللغوي الدورة الأولى للثانية باك اداب وعلوم انسانية 2Bac Pdf. انطلاقا من الجدول اسفله يمكنك تحميل ملخص درس الرمز والأسطورة ثانية باك اداب وعلوم انسانية pdf والذي يتواجد ضمن دروس اللغة العربية ثانية باك اداب وعلوم انسانية 2Bac Pdf.

* تحميل درس الرمز والأسطورة Pdf 2Bac:

درس الرمز والأسطورة اللغة العربية ثانية باكالوريا اداب وعلوم انسانية	التحميل	المشاهدة
درس الرمز والأسطورة

اتمنى ان تكون قد استفدت من ملخص درس الرمز والأسطورة الدورة الأولى ثانية باك اداب وعلوم انسانية Pdf 2Bac. وكذلك يمكنك مشاهدة شرح درس الرمز والأسطورة الدورة الأولى اللغة العربية ثانية باك اداب وعلوم انسانية على الموقع دون تحميل وبكل سهولة. 

الدرس اللغوي ثانية باك اداب وعلوم انسانية الدورة الأولى – اللغة العربية:

اتمنى ان تكون قد استفدت من ملخص الدرس اللغوي الدورة الأولى ثانية باك اداب وعلوم انسانية تمارين Pdf 2Bac. يمكنك الاستفادة من هذه الصفحة كما تريد وتستطيع كذلك مشاهدة الدرس اللغوي الدورة الأولى اللغة العربية ثانية باك اداب وعلوم انسانية على الموقع دون تحميل وبكل سهولة. 

تحضير نصوص اللغة العربية ثانية باك اداب وعلوم انسانية، ونماذج فروض اللغة العربية ثانية باك اداب وعلوم انسانية مع التصحيح بالاضافة الى تحضير نصوص اللغة العربية ثانية باك اداب وعلوم انسانية وفروض اللغة العربية ثانية باك اداب وعلوم انسانية مع التصحيح تم دروس اللغة العربية الثانية باكالوريا اداب وعلوم انسانية مع التمارين.

جميع الدروس مصنفة ومرتبة حسب المقرر المغربي والكتاب المدرسي في اللغة العربية ثانية باكالوريا اداب وعلوم انسانية تمارين وحلول pdf، ووفق مقرر اللغة العربية الثانية باك اداب وعلوم انسانية Pdf 2Bac. جميع الدروس والتمارين على شكل Pdf للتحميل مجانا على موقعنا Talamidi تلاميذي.

عنوان الدرس : مهارة إعداد بطاقة حول شريط سينمائي

المادة : دروس التعبير والإنشاء – اللغة العربية

الشعب: علوم التجربية وعلوم رياضية والعلوم والتكنولوجيات الميكانيكية والكهربائية وعلوم الاقتصاد والتدبير

المسالك: علوم فيزيائية وعلوم الحياة والارض وعلوم زراعية وبقية المسالك العلمية والتقنية

أنشطة الاكتساب

هنا سيطلب منك إعداد بطاقة حول شريط سينمائي، يعني ستتحدث عن فيلم سينمائي سبق وشاهدته وعن مميزاته.

ولهذا، فمن الأفضل على كل مترشح أن يكون ملما مسبقا بمعلومات عن فيلم سينمائي سبق وشاهده. ليقوم ب:

• التعريف بالشريط من خلال عنوانه ومنتجه ومخرجه ومكان إنتاجه وأسماء الممثلين وأدوارهم والمدة التي استغرقها الشريط.
• التحدث عن الشريط وفكرته الرئيسية وتلخيص أحداثه
• إعطاء رأيك الشخصي حول أداء الممثلين، وما أثار إعجابك فيه.
• التحدث أيضا عن توظيف المناظر والديكور وعن الموسيقى التصويرية وطبيعة الإضاءة الموظفة والرسالة التي حاول الشريط إيصالها للمشاهد.

ثم خاتمة تتطرق فيها عن ماذا أعجبك في هذا الشريط.

أنشطة التطبيق

بطاقات تقنية حول فيلم “علال القلدة”

• تاريخ الصدور:    2003
• مدة العرض: ساعة و50 دقيقة
• البلد: المغرب
• اللغة الأصلية : لهجة مغربية
• المخرج : محمد إسماعيل
• الكاتب: بنسالم حميش
• البطولة: رشيد الوالي، سعيد باي، نعيمة المشرقي، محمد البسطاوي.
• الملخص: علال القلدة فيلم مغربي من إنتاج قناة دوزيم سنة 2003، وإخراج محمد إسماعيل وكتابة بنسالم حميش، الفيلم يحكي قصة علال ( رشيد الوالي ) بائع متجول للخضر بإحدى الدواويير يعمل بجد، لكي يتمكن من اقتناء الأدوية الكافية لابنته اليتيمة المصابة بمرض بوصفير، والتي ترعاها والدة علال، ولسوء الأحوال المادية بالقرية وكذلك المشاكل العديدة التي وقعت له مع أصحاب المحلات بسوق القرية، يقرر علال الهجرة لمدينة الدار البيضاء حيث عمل كسائق شاحنة، وكله أمل في تحسن وضعيته المادية بعد أن وعده أحد أصدقائه ” الحاج الصقلي ” بإدماجه في شركة ابنه العائد من كندا. لكن هل ستسير الأمور كما كان مخططا له ؟

المقدمة

يعكس فيلم ”علال القلدة” بجلاء تلك العلاقة الوطيدة بين الرواية الأدبية والسينما، والتي افرزت على مدى تاريخ الإبداع السينيمائي والتلفزي مجموعة من الأعمال الفنية الجيدة.

العرض

من خلال هذه الرؤية يلتقي الأديب والمفكر المغربي ”بن سالم الحميش” و المخرج “محمد اسماعيل” في هذا العمل التلفزي الذي يعالج مضمونه صورا و حكايات من مجتمع الهامش، وذلك من خلال قصة رجل في عقده الرابع يعمل بائعا متجولا، توفيت زوجته وتركت له ابنة صغيرة تكفل برعايتها وضمان عيش كريم لها، ومن اجلها واجه قسوة العيش رغم ضعف ذات اليد مع ما تعود عليه مهنته الهامشية وغير المستقرة من ربع قليل، الأمر الذي إضطره للرحيل بحثا عن آفاق عيش رحبة في مدينة المال والاعمال الدار البيضاء، لتعيد معه الحياة نفس القصة البائسة٠٠٠ سكن غير لائق في حي صفيحي تنقصه كل اساليب العيش الكريم، وواقع جديد لا يخلو من تصادم وصراع من اجل لقمة العيش.

الخاتمة

صور أخرى لحياة الهامش تطرحها كاميرا المخرج”محمد إسماعيل”، بعد ان رصدها قلم الكاتب “بن سالم حميش”.

عنوان الدرس : الشعر – تحليل نص ‘إلى الشعر’ لنازك الملائكة

المادة : دروس النصوص – اللغة العربية

الشعب: علوم التجربية وعلوم رياضية والعلوم والتكنولوجيات الميكانيكية والكهربائية وعلوم الاقتصاد والتدبير

المسالك: علوم فيزيائية وعلوم الحياة والارض وعلوم زراعية وبقية المسالك العلمية والتقنية

مدخل مفاهيمي

علم الجمال الأدبي

علم الجمال حقل معرفي يبحث في أشكال ومعايير الجمال بشكل عام، بدأ مبحثا فلسفيا مرتبطا بالحق والخير والعدل والإبداع، وغيرها من القيم المجردة، وانتهى مرتبطا بالفنون الأدبية والبصرية ومظاهر الأناقة في المظهر والسلوك البشري.

يستهدف علم الجمال الأدبي وضع أسس جمالية للعمل الأدبي يصبح معها فعلا خلاقا مقنعا ومؤثرا، والنص الأدبي أشكال متعددة يعكس كل منها صورة الانفعال بالواقع ومحاولة تجاوزه أو إعادة تشكيله في قالب فني جميل يختلف من جنس أدبي إلى آخر، لذلك يبني كل نص جماليته تأسيسا على تفاعل عناصره ومكوناته المميزة ومنطق انسجامه الخاص. فالشعر يختلف عن القصة أو المسرح في أسسه الجمالية رغم إمكانات التداخل بين هذه الفنون أو الخطابات مما يستدعي اختلافا في أدوات القراءة الجمالية.

الخاصية الجمالية هي التي تجعل الفن فنا والأدب أدبا لأنها تنقله من مجال المألوف إلى سياق اللامألوف أي المدهش والمبهر والمتميز (الإبداع)، أي من حيز الخطاب العادي اليومي التواصلي إلى عالم المثير المؤثر (الجمال)؛ لذلك كان لزآ على المبدع اختزان تجربة جمالية قائمة على الوعي بمقومات العمل الأدبي المتجاوز للبعد التواصلي المباشر إلى بعد جمالي مرتكز على التخييل والتشكيل، مستند إلى عمق العلاقة التفاعلية بين المبدع وإبداعه والواقع المنفعل به.

الشعر

الشعر لغة الشعور والإحساس والانفعال بواقع ما والتعبير الجميل عنه باللغة الشفافة الموحية، واصطلاحا فن أدبي قولي جميل تعددت تعريفاته، غير أنها تجمع كلهاعلى كونه فنا أدبيا يقوم على استثمار الطاقات الخلاقة التي تتيحها اللغة ويفجرها التخييل من تصوير جميل وإيحاء كثيف وإيقاع مؤثر لتشكيل نمط من الكلام يحضر فيه الشاعر وموضوعه في عالم من الجمال والعذوبة والذكاء، وينخرط فيه المتلقي بقراءته الجمالية التي تروم إعادة إنتاج النص واكتشاف مناطقه البكر وتداعياته المتناسلة وملء البياضات والتفاعل مع سياقاته ومقاصده وإشاراته التي تفرزها شبكات الدلالة وتموجات الإيقاع وأجزاء الصور وإشعاعت الرموز.

الشعر فن مرتبط بالإنسان منذ وجوده باعتباره كائنا منفعلا متخيلا ونازعا إلى الإبداع ومتذوقا للجمال، لكن ظهور الشاعر مرتهن إلى الموهبة والذكاء، إلى الاستعداد الفطري ( تضخم رد الفعل الانفعالي التخيلي التذوقي الإدراكي العميق) وتحصيل الأدوات اللازمة للإبداع، بينما التفاعل مع الإبداع خاصية تتأتى لكل الناس بحسب مستوياتهم في الفهم والتأويل. وقد نعت العرب بأنهم أمة شاعرة لشيوع هذا الفن عندهم وطغيانه على ما سواه، فسجل تاريخ الشعر العربي روائع خالدة ملأت الدنيا وشغلت الناس، وتخطت حدود الزمان والمكان، وبوأت اللغة العربية مكانا رفيعا بين لغات العالم.

ملاحظة النص

النص كما يبدو من معماره قصيدة حديثة تصر على تجديد بنية الشعر العربي على مستوى الإيقاع وبناء الدلالة وفق تصورات جديدة لأدوات الكتابة الشعرية تثوي خلفها رؤية فنية مختلفة عن الرؤية الكلاسيكية.

يتكون العنوان من جار ومجرور يقعان خبرا لمبتدأ محذوف، أو متعلقان بخبر، ويشكلان بنية تركيبية تحمل في ثناياها رسالة إلى متلق مجرد هو الشعر وتعلن عن متلق آخر ضمني بطريقة شاعرية فيها غير قليل من المناجاة الوجدانية، ترسم موقفا تدعوه إلى تبنيه بشكل غير مباشر .

في إطار علاقة السطر الخامس والسطرين الأخيرين بالعنوان يبدو أن الشاعرة تستحضر شغفها بالشعر وعشقها له، كما تستحضر حقيقة مرتبطة بدور الشعر ومصدره الذي بدا باهتا في ظل حركة تغيير جامحة أثارت حوله الكثير من الأسئلة المربكة وسمت لحظة المخاض ومأزق البداية، لكن الشاعرة على يقين أن الشعر خالد، وأن منابعه ضاربة في أعماق الإنسان، متجذرة في عوالم الجمال.

فهم النص

1) في بداية القصيدة إشارة إلى معابد بابل، وما يقام فيها من طقوس وثنية بدائية يحاول المنخرطون في أجوائها الروحانية الاتصال باللامرئي والوصول إلى اللامحدود، والانفلات من سجن الجسد، والتحليق خارج المألوف، وهناك بالضبط يجلجل صوت الشعر، ومن ثم يصدر فيملأ الأفق.

2) تسترسل الشاعرة في المقطع الشعري الأول في سرد مصادر الإبداع ودواعيه باعتبارها تجسيدا للحظة إحساس مرهفة واهتزاز وجداني عميق بنفس رومانسي استلهمت منه معجمه وكثيرا من تصوراته المرتبطة بعناصر الطبيعة وإيحاأتها ومسحة الحزن ورقة الإحساس وانسيابية المعنى ومعانقة عوالم الحلم المثالية الخالدة المترعة بالجمال والصفاء، ويمكن اختزال هذه المصادر والدواعي، حسب النص، في:

تبتلات القائمين في المعابد وتوقهم إلى الخلاص من الواقع المبتذل وسطحيته، ومن سجن الجسد وغرقه في الخطيئة.
صور المآسي الإنسانية العميقة المرتبطة في النص بمؤشرات لفظية توحي بالاحتجاج والألم والحزن والضجر والتيه والغياب (ضجيج الفلوات ـ هتافات القمرية الساهرة ـ صدى غناء حزين ـ صوت مثخن ـ صدى شاعري غريب ـ دجى نعسان ـ صوت ضفدعة متراخ رتيب …).
هدوء الطبيعة حين تسكن الحركة المقحمة فيها ( المساء ـ الليل ـ الزمن الصامت …).
عالم المثال والجمال الخالد في الطبيعة والوجدان ( السنابل ـ الأرج النشوان ـ الصدى الملون بالشذى ـ ندى الألوان ـ السر المعسول ـ الصوت المجهول…).

والعلاقة بين هذه الينابيع تتمثل في كونها تستنفر المشاعر العميقة، وتتسلل ألى أسرار الحياة الدفينة وما تحبل به من قلق الوجود وإصرار على الكينونة، وألم الاغتراب، وتستدعي كل ما يخلص عالمها المشع جمالا ورقة ونقاء من قيود الانفعالات السطحية الزائفة وإسقاطاتها الرديئة.

3) تتحدث الشاعرة عن عودة الإلهام والشعر لأنهما مرتبطان بعالم الجمال والحقيقة والمشاعر العميقة، وهي عوالم خالدة تخترق الزمن وتتعالى على الأحداث وتتعلق بالمطلق، وهي بالإشارة إلى هذه العودة تصدّر مفهوما جديدا للشعر ترى أنه المفهوم الحقيقي والبديل الذي جرى تغييبه منذ أمد وإفساده بشعر يفتقر إلى الإلهام والأصالة والمغامرة، ويشط عن حقيقة الشعر ومنابعه الأصلية، خاصة الشعر المرتبط بالمناسبات والمشاعر السطحية.

4) المساء حيز زمني له دلالة عميقة في حياة الشاعرة باعتباره لحظة تنفض فيها الكائنات أعباء الحياة، وتنصت فيها لأعمق أصوات النفس والطبيعة، وتتفرغ فيها للتأمل والاسترخاء، ويساعدها هدوؤه على التحليق بعيدا في عال المشاعر والأحلام والبلابل والأشجان، إنه مساء الرومانسيين المرتبط بلحظة الاشتعال الوجداني وبداية المخاض الشعوري، وهو ما يؤشر على أن الشاعرة لم تتجاوز في تجديدها شكل القصيدة وإيقاعها، بينما ظلت ممتنة، على مستوى الدلالة والمعجم والصورة إلى حركة الرومانسيين، وتلك كانت السمة الأساسية لبدايات الشعر الحر.

5) توصلت الشاعرة في نهاية القصيدة إلى استنتاج مفاده أن صوت الشعر يجسد كينونتها، ويلون عالمها الجميل ويتغلغل إلى أعماقها السحيقة، وهو صوت غامض حلو لا يدرك كنهه إلا من انفصل عن الزمن وفارق تمظهره البسيط، وتماهى في عالم الجمال، وركب المجهول وسافر إلى اللامحدود مكسرا كل القيود

6) في القصيدة مضامين مرتبطة بجوهر الشعر، وهي كونه مغامرة في عالم الشعور والجمال، ومعاناة حقيقية، وإدراك لحقيقة الأشياء وأسرارها الخفية.

تحليل النص

1) يزين النص معجم شعري وحداته من الطبيعة الحية والمتحركة ومن لحظات زمن يصبغ هذه الطبيعة بإيحاأت وإيقاعات شاعرية وشعورية كثيفة، ومن معان مجردة متصلة بالوجدان والرؤية، فمن الطبيعة ألفاظ مثل: الفلوات، قمرية، ضفدعة، سنابل، الليل، المساء، الغروب، الضياء، المطر …، وهي مواد مرتبطة بصفات ترسم عالما حزينا في الغالب أو بطيئا ساكنا: نعسان، وسنان، رتيب، ضجيج…، أو تتعالق وعوالم يأتي منها صوت الشعر فيشرق في ذات الشاعر ة ويصنع عالمها الجميل: الأرج النشوان، ندى الألوان، السر المعسول…

2) للتكرار في النص مظهران لفظي وإيقاعي، لفظي كتكرار بعض المواد المعجمية بألفاظها أو مشتقاتها أو مرادفاتها (صدى ـ صوتك ـ المساء ـ الليل ـ السهر ـ الحزن…) وتكرار اللازمة الموسيقية ( ذاك الصوت صوتك سوف يؤوب ـ لحياتي لسمع السنين )، وإيقاعي كتكرار وحدات صوتية وصيغ تركيبية وأخرى صرفية ذات دور دلالي وإيقاعي في نفس الآن، وكتكرار أنوع من النبر المتكئ على التبئير، ونمط من الإيحاأت الممعنة في الاستغراق والحلم التي تمد الإيقاع بذبذبات نغمية طويلة الموجات متراجعة الصدى.

3) في النص هيمنة للأفعال الدالة على الزمن الحاضر والمستقبل، بينما أفعال الماضي قليلة ومصدرة لجملة الصفة مما يمنحها امتدادا زمنيا يتناغم ومخاض الحاضر والحتمي الآتي القريب أو البعيد أو ما يمكن أن ندعوه الرغبة والحلم. وترتبط بالحاضر أفعال المضارع (وتلوذ ـ وينام ـ ويبقى ـ لا ينام ـ أحس…)، وبالمستقبل المضارع المقترن بالسين وسوف (سوف يؤوب ـ سيؤوب ـ وسأسمع…)، ويفرز الحاضر تداعيات تقترن بعالم الحدث المسترسل إثباتا ونفيا، والإصرار على الفعل والصفة الواقعة ضرورة، بينما ينفث المستقبل الرغبة في الخلاص والتغيير والثورة على الجمود والملل ومعانقة الروح والجمال وكل الأحلام بالتماهي في اللامرئي واللامحدود والمترع بالطهر والنقاء، وهذا التكرار يضطلع بوظيفة جمالية (إمتاعية) وتأثيرية (إقناعية تعبئ الأجواء النفسية للتغلغل في المتلقي) لدلالته على التوكيد والتقرير والإلحاح، وتفجيره طاقات نغمية مؤثرة وتأشيره على انسجام النص والتحام أجزائه، وإصراره على جذب المتلقي إلى مدارات الاستغراق والتأمل والاندماج والتوحد مع العوالم الجميلة الشفافة المصطبغة بفيضان الشعور وصخب الانفعال في الطبيعة والنفس الشاعرة.

4) للتقديم والتأخير، في النص، جمالية أسلوبية مرتبطة بالتبئير لإبراز الاهتمام بدلالة محددة تصبح محور النص وإحدى مفاتيح القراءة والتأويل، وهو منصب على القيود المتكررة أكثر من انصبابه على المسند أو المسند إليه، مما يسهم في تكسير مألوف التركيب، ويخلق بلاغة خاصة وإيقاعا صاعدا ونبرا قويا تطوعه الأصوات اللينة المهموسة، وهذا التبئير يذيب بعض الرتابة والبطء النجم عن كثرة حروف المد الطويلة، ويؤشر على أن القيمة الأولى في عالم الحلم والجمال هي لتداعيات الزمن والصفة الثابتة الدالة على الوفرة، والمتعلقات بالحدث أكثر منها للفعل أو الاسم المجردين، تداعيات تسم المسند أو المسند إليه بسمات الاحتجاج والشكوى والألم والمأساة ولحن الحزن والرتابة والحنين والغياب وعبق التراتيل والهتافات والأغنيات وصدى الشعر المصر على الإياب.

5) تقوم الصورة في النص على مظاهر تشخيص الطبيعة وبث الحياة والشعور فيها عبر استثمار آلية الاستعارة لإدماج عوالم الصورة بعضها في بعض وتوحيد الإنسان والطبيعة في عالم واحد يشع روحا وجمالا، وتتشابك في الحركات والظلال والألوان والأضواء، وهكذا يصبح الزمن بكل امتداداته ولحظاته كائنا حيا يحس وينفعل، مسلحا بأدوات الإدراك البشرية المتجاوزة للمألوف، فهو يسمع ويئن ويحزن وينتشي، وكذلك الضفدعة والقمرية يملآن الليل هتافا، والضياء يغفو، والمتاعب تستنجد بالأحلام، والطموح والحياة ينامان، ويسهر الزمن، وفي نوم هؤلاء وسهر أولئك وصخب الطبيعة وحزن المساء يولد الشعر، الصوت المجهول معسول السر الذي يملأ الدنيا عذوبة وعطرا وجمالا. هكذا تبدو الصورة في النص ممتاحة من نفس رومانسي طرفاه الوجدان والطبيعة وأفقه الرقة والجمال وبث الحياة في الجامد والسفر في فضاء المعاني المجردة الرحيبة.

6) معظم المواد المعجمية في النص منزاحة عن دلالتها الأصلية تثير هالات من الدلالات تتموج وتتتشابك في انسجام وتناغم لتبني فضاأت من المعنى مؤسسة على توليفات ثنائية غالبا ينجذب بعضها إلى بعض عبر أقطاب دلالية ترسم حدود التداول وأبعاده المائعة، وتصنع عالم الشاعرة الرومانسي المتخم بالابتهال والصراخ والحنين والإصرار والإنصات والانتظار، وتعكس عمق الانفعال ورهافة إدراك عالم تبدو مناطقة خفية وموغلة في غياهب الأسرار، أسرار الجمال المنبعث من مدفون المشاعر في ذات الشاعر تجاه واقع مثالي تتوزعه الرغبة والحلم، ويكون بديلا عن واقع ممل مضجر ( بخور المعابد ـ ضجيج الفلوات ـ لحن الغروب ـ صوتك سيؤوب ـ سمع السنين ـ صدى شاعري غريب ـ يغفو الضياء ـ ينام الطوح ـ صوتك السهران ـ صداه الملون ـ الأرج النشوان ـ حنيني العميق ـ سره المعسول…) .

7) الإيقاع في القصيدة مختلف تماما عما ألفنه في الشعر العمودي، يتأسس على مفهوم السطر الشعري الذي تفرغ فيه الدفقة الشعورية وتنتهي بوقفة موسيقية غير تناظرية بالمعنى العروضي، ليستأنف المعنى الشعري من جديد عبر دفقة أخرى في تلاحم وانسجام بين الدفقات يجعل النص كله بنية إيقاعية دالة ومتناغمة تنساب في أسطر ومقاطع، وتضطلع فيها الموسيقى الداخلية بدور أساسي قائمة على تكرار الصوت أو الصيغة واللازمة وتكرار اللفظ والمعنى وتنويع القوافي في توزيع دال وتضخيم للانفعال وتلوين للأساليب. والإيقاع في النص إيقاع حزين يتسم بالبطء، وتتخلله لحظات موسيقية تكسر رتابته عبر التبئير المنصب على القيود وبعض الصفات ذات الإيقاع السريع الذي تحد من سرعته وحدات صوتية ذات نفس متراخي مسعف في تأثيث مشهد التأمل والاستغراق . وتردد في النص تفعيلة هي (فاعلن )، قليلا ما تعمد الشاعرة إلى خبنها (فَعِلُنْ ) لتحافظ على إيقاع المناجاة والابتهال الذي يزداد حدة مع وقفة تنتهي بساكنين طويل وقصير، وتطوى أحيانا (فَعْلُنْ )، والطي ليس سوى سكون آخر يمد في أفق الاسترسال العاطفي.

8) يوجه الشاعر خطابا إلى المتلقي مجسدا في كائن معنوي مجرد هو الشعر، مبتهلا إليه أن يعود، أن ينبعث من مكامنه الخالدة التي يراقب فيها أصداء كائنات تغفو أو تصدر لغطا رتيبا في زمن يطفح بالحزن والتعب والغفلة والاستسلام للأحلام، إنها رسالة ضمنية موجهة إلى الشاعر بشكل عام تدله على أن منابع الشعر كامنة في الوجدان، في أعماق النفس، ومعششة في تفاصيل العالم الطبيعي بكل مافيه من ألق وصفاء.

تركيب وتقويم

تبدو الشاعرة مهووسة إلى أبعد حد بالشعر، مصرة على أنه الوجه الجميل للعالم، والحقيقة الجميلة النائمة التي ينبغي إيقاظها باستمرار؛ لأن الإنسان، ومن ضمنه الشاعرة، في أمس الحاجة إلى ذاك الإحساس العميق والشفاف بالعالم بكل أشكاله، فهو وحده يمنح الحياة معناها الحلو، إن الشعر بالنسبة للشاعرة معادل موضوعي للسعادة ولحظة تطهير ضرورة لاستعادة الاشراق، لذا ينبغي للجميع الاحتفال به واستدعاؤه وانتظاره بشغف.

وقد حاولت الشاعرة صياغة احتفالها بالشعر بلغة تصويرية وإيحائية شفافة تستمد موادها المعجمية من حقول الانفعال والطبيعة وبعض المعاني المجردة، فاشتعل النص أصواتا وألوانا ومشاعر وحالات وفضاأت، وجاءت الصور حية تأنسن كل شيء ويرفل فيها المرح في غلالة حزن رقيقة يسنده إيقاع بطيء يعزف للمستغرقين في التأمل والانتظار عزفا يقطعه نغم صاعد يصر على الأوبة والولادة من جديد، وجاءت الجمل الإسمية مصدرة غالبا بقيود تحيل على مكمن الإبداع وسر الوجود الشاعري.