المستوى: السنة الثالثة اعدادي

المادة : الاجتماعيات (مادة التربية على المواطنة )

عنوان الدرس : نحن والعالم نتقاسم الكرة الأرضية 

تقديم إشكالي

يعتبر التدهور البيئي من القضايا التي تحضى بالكثير من الاهتمام سواء على الصعيد الوطني أو الدولي.

• فأين يتجلى هذا القاسم المشترك؟
• هو وما دور المغرب في المحافظة على البيئة في العالم؟
• وكيف يمكن أن نساهم في المحافظة على البيئة؟

القاسم المشترك بيننا وبين العالم في قضايا البيئة

تعتبر الكرة الأرضية نظاما مشتركا بين جميع سكان العالم، والمخاطر التي تهددها ليست محصورة في منطقة واحدة، لهذا فالكل مطالب بالعمل على مواجهة المشاكل الناتجة عن التحولات المناخية والاستغلال المفرط للثروات المائية والغاوية والضغوط الممارسة على الأنظمة البيئية والتنوع البيولوجي، لأن التعاون الدولي هو الذي سيمكن من التخفيف من هذه الأخطار ومواجهة التحديات البيئية التي تهدد البشرية.

يبذل المغرب مجهودات كبرى لحل قضايا البيئة

دور المغرب على الصعيد الدولي

تتمثل جهود المغرب في حل القضايا البيئية في المشاركة في مجموعة من الملتقيات الدولية المهتمة بقضايا البيئية واستضافتها، بالإضافة إلى مصادقته على مجموعة من الاتفاقيات، ودمج بنودها ضمن القوانين الوطنية.

الإستراتيجية الوطنية لحماية البيئة

يعمل المغرب على التوفيق بين المحافظة على البيئة وتحقيق تنمية مستدامة التزاما بالمعاهدات التي وقعها في إطار المؤتمرات الدولية حول البيئة، وتتجلى إستراتيجية المغرب في مجال البيئة في وضع قوانين وآليات للمراقبة والتتبع (مراصد جهوية، بنك للمعطيات، شبكة للمراقبة …)، بالإضافة إلى التنسيق في المجال البيئي، وتطوير الشراكات، ونهج سياسة التواصل لتحسيس مختلف الفاعلين حول البيئة، مع إعطاء تحفيزات مالية وإنجاز مشاريع نموذجية …

التدرب على دراسة مشكل بيئي محلي ذي بعد وطني/عالمي مع اقتراح الحلول

لدراسة مشكل بيئي نتبع الخطوات التالية:

• اختيار المشكل المحلي المراد دراسته: بأن يكون له ارتباط بالواقع المعيش وان يكون ناتجا عن تدخل الإنسان، ومن بين المشاكل البيئية المعروفة وناتجا عن أثر سلبي لتدخل الإنسان في الوسط الطبيعي (مشكل التصحر، التعرية، تدهور التربة …).
• رصد المشكل البيئي وتتبعه في الميدان: عن طريق الملاحظة الميدانية للمشكل البيئي، ورصد تطوره في الزمان والمكان، وإبراز خطورته ومظاهره.
• جمع المعطيات والوثائق حول المشكل: بالتوثيق الميداني (صور، خرائط …)، والبحث عن المعطيات بالاتصال بكل الجهات الداعمة من مؤسسات حكومية وجمعيات …
• استثمار المعطيات: بتحليل المعطيات والوثائق واستخراج المشكل البيئي (النوعية، الشكل، الأبعاد، وتوطينه زمنيا ومكانيا)، بالإضافة إلى تفسير المشكل (الأسباب والعوامل المتحكمة …).
• اقتراح حلول للمشكل وتصنيفها حسب إمكانية التنفيذ ومناقشة الحل المقترح في القسم وعرضه في تقرير.
• تحديد موقف من المحافظة على البيئة: علينا التحسيس بضرورة المحافظة على البيئة ونشر ثقافة حمايتها واحترامها حفاظا على مستقبل الأجيال المقبلة.

تلعب التربية دورا في اكتساب سلوكيات بيئية إيجابية

تعتبر تربية الأجيال وتوعيتهم وتحسيسهم وحثهم على احترام البيئة والمحافظة عليها من بين أهم الحلول للتجاوز المشاكل البيئية، واكتساب سلوكيات ايجابية للتعامل مع البيئة مثل:

• الاقتصاد في استعمال الماء.
• المحافظة على نظافة المرفق العمومي.
• الرفق بالحيوان.
• غرس الأغراس وعدم قطعها …

خاتمة

إن الطريقة التي يتم بها استغلال البيئة يهدد مستقبل الأجيال المقبلة لذا فالمحافظة على البيئة مسؤولية الجميع.

المستوى: السنة الثالثة اعدادي

المادة : الاجتماعيات (مادة التربية على المواطنة )

عنوان الدرس : الحفاظ على الموارد الطبيعية

تقديم إشكالي

التنمية المستدامة تنمية تلبي حاجات الحاضر من الموارد الطبيعية دون أن تعرض للخطر قدرة الأجيال المقبلة على تلبية حاجاته من هذه الموارد، حيث يعد الحفاظ على الموارد الطبيعية في صميم أولويات التنمية المستدامة.

• فما هي وضعية استعمال هذه الموارد بالمغرب؟
• وكيف نساهم في نشر سلوك وقيم المحافظة على الموارد الطبيعية؟

أنواع الموارد الطبيعية ووضعيتها في المغرب

أنواع الموارد الطبيعية

• موارد غير متجددة: وهي موارد معرضة للنفاد بتزايد الاستغلال البشري والضغط السكاني (المعادن، مصادر الطاقة الاحفورية…).
• موارد طبيعية متجددة: موارد يعاد إنتاجها بكيفية طبيعية على أساس أن يكون استغلالها في حدود وتيرة تجددها (الموارد المائية، النباتات، الثروة الحيوانية …=.
• موارد طبيعية دائمة: موارد لا يستطيع الإنسان استترافها (الطاقة الشمسية، طاقة المد والجزر، الرياح).

وضعية بعض الموارد الطبيعية بالمغرب

تعاني الموارد الطبيعية من استغلال لا عقلاني وتبذير في مختلف المجالات:

• الماء: عرف استغلال المياه تراجعا ملحوظا في نصيب الفرد من هذه المادة الحيوية من 1000 متر مكعب إلى 560 متر مكعب، وستتناقص هذه الكمية إلى أقل من ذلك خلال السنوات المقبلة.
• الغابة: تتراجع المساحة الغابوية بالمغرب بنسبة 31 ألف هكتار سنويا، مما يؤدي إلى تدهور البيئة الغابوية، حيث أصبح المجال الغابوي لا يغطي سوى %12 من التراب الوطني.
• التربة: لا يتوفر المغرب سوى على 9 مليون هكتار من الأراضي الزراعية، ويرجع تقلص المجال الزراعي إلى انجراف التربة والتعرية وضغوطات التعمير.

إن هذه الوضعية تحتم علينا عقلنة استغلال الموارد الطبيعية من أجل تحقيق التنمية المستدامة، وذلك بعدم التفريط في حاجيات الأجيال المقبلة، وتجنب الاستتراف غير المعقلن للموارد الطبيعية، ولن يتم ذلك إلا بالتخفيف من تلويث المياه وحسن استعمالها والتوقف عن قطع الأشجار وإحراق الغابات …

أهداف البرنامج الوطني لتدبير الموارد الطبيعية بالمغرب

عمل الغرب على الحفاظ على الموارد الطبيعية في إطار إنجاز مخطط للتنمية المستدامة، ولذلك إلتزم المغرب بالإسهام في إيجاد حلول لمعالجة قضايا البيئة والمحافظة على الكرة الأرضية، وذلك بالعمل:

• من الناحية البيئية: المحافظة على جودة الأنظمة البيئية والتنوع البيولوجي واستصلاح الأوساط المتدهورة، وذلك عن طريق إزالة التلوث، وتحسين جودة الحياة وتقليص التعرض للأضرار والمخاطر البيئية.
• من الناحية الاجتماعية: تحسين الاستفادة من الماء الصالح للشرب والتطهير والسكن اللائق مع حماية صحة المواطنين.
• من الناحية الاقتصادية: استثمار الموارد البشرية في مجال التدبير البيئي العقلاني، والتقليص من كلفة تدهور الوسط والموارد الطبيعية، وتشجيع صناعة تتلاءم مع أهداف حماية البيئة، وتأمين ديمومة التنمية الاقتصادية مع المحافظة على الثروة السمكية.

تطبيقات: التدرب على التخطيط لحملة تحسيسية للمحافظة على الموارد الطبيعية

• تحديد موضوع الحملة: برصد الموارد الطبيعية وتصنيفها، واختيار النوع الأكثر تعرضا للتدهور، ثم ضبط المشكل الذي تعطاه الأولوية خلال الحملة: الماء، انجراف التربة، الغابة …
• تحديد أهداف الحملة، والفئة المستهدفة: بنهج التحسيس بأهمية ترشيد استعمال الماء والمحافظة على الغابة، وتحديد الفئات التي توجه لها الحملة التحسيسية بضبط خصائصها الثقافية والاجتماعية.
• تحديد الوسائل والقنوات المستعملة: مرئية، مسموعة، مكتوبة، اتصال مباشر …
• إنجاز الخطة وتنفيذها: بالحصول على ترخيص من السلطة وبمخاطبة الناس على قدر فهمهم مع اعتماد أسلوب تحسيس بالتركيز على الإيجابيات لتصحيح السلوكات السلبية.

خاتمة

أصبح الحفاظ على البيئة وتحقيق التنمية المستدامة أمرا ملحا لضمان حقوق الأجيال المقبلة.

المستوى: السنة الثالثة اعدادي

المادة : الاجتماعيات (مادة التربية على المواطنة )

عنوان الدرس : الحفاظ على التراث وتطويره 

تقديم إشكالي

يعكس التراث المستوى الحضاري للشعوب، مما يفرض ضرورة المحافظة عليه وتطويره.

• فما هي أنواع التراث بالمغرب؟
• وما سبيل المحافظة عليه وتطويره؟
• وما هي خطوات تنظيم معرض وإعداد دليل حول الآثار بجهتي؟

أنواع التراث المغربي وضرورة الحفاظ عليه

أنواع التراث المغربي

يشمل التراث ما كل خلفته الأجيال السابقة في مختلف الميادين، من تراث مسموع (روايات شفوية، وحكايات، وفنون غنائية …)، وتراث مكتوب (كالوثائق والمخطوطات)، بالإضافة إلى التراث المبني (كالآثار والبناأت والزخارف والنقوش …)، وهناك أنواع أخرى كأدوات الزينة والحلي والملابس وغيرها.

أهمية الحفاظ على التراث وتطويره

تتحمل الدولة المسؤولية الأولى في الحفاظ على التراث وتطويره من خلال وزارة الثقافة ومديرياتها، وذلك بتحفيز الحياة الثقافية، وتشجيع الإبداع والفكر، والمحافظة على أصالته، مع العمل على مواكبته لمتطلبات العصر.

خطوات تنظيم معرض حول روافد التراث الفني المغربي

تتنوع روافد التراث الفني المغربي

يتميز التراث المغربي بتنوع روافده، فهو تراث أمازيغي قديم تأثر بالاحتلال الفينيقي والقرطاجي والروماني، ثم امتزج عبر العصور بالتراث العربي الإسلامي منذ نهاية القرن السابع، وبتراث الزنوج الأفارقة، وبالتراث الأندلسي بعد نهاية القرن السادس عشر، كما تأثر بالحضارة الأوربية خلال فترات الاحتلال الفرنسي والإسباني، وقد أحدث المغرب وزارة الثقافة للحفاظ على هذا التراث وتطويره من خلال مديرية التراث ومديرية الفنون.

التدرب على تنظيم معرض حول تنوع التراث المغربي

لتنظيم معرض حول تنوع روافد التراث المغربي، أتبع الخطوات التالية:

• مرحلة الإعداد: تحديد مكان وزمان المعرض، تكوين لجنة للإشراف على تنظيم المعرض، وتوزيع المهام بين التلاميذ، والإعلان عن تنظيم المعرض، ثم فتح باب المساهمة في المعرض أمام التلاميذ.
• مرحلة العرض: جمع ما يمكن من مواد تراثية مادية وتصنيفها إلى مخطوطات، وصور، وقطع نقدية، وأواني وملابس، أو مواد معنوية كعادات ورقصات وأهازيج يتم عرضها بواسطة أشرطة سمعية أو وأقراص مدمجة للفنون المغربية، اختيار مكان لائق بالمؤسسة لعرض المواد داخل رواق خاص، وينتهي المعرض بتسجيل ارتسامات الزوار وكتابة تقرير.

التدرب حول إعداد دليل حول الآثار بالجهة

لإعداد دليل حول الآثار المتواجدة بجهتي أتبع الخطوات التالية:

• جمع المعطيات: استكشاف المواقع الأثرية بالجهة، وزيارة المتاحف للتعرف على البقايا المادية.
• تصنيف المعالم الأثرية: تصنيف المآثر حسب نوعها، وتاريخها، وأهدافها (عسكرية، دينية …)، ووصف مظهرها وزخارفها.
• إنجاز الدليل: تدوين المعطيات التاريخية مرفوقة بالصور والرسوم، ووضع خريطة جهوية لتوطين المآثر التاريخية والعمرانية، المساهمة بالدليل في مسابقة للتعريف بالآثار بالجهة.

خاتمة

يمكن تعميق المعرفة بالهوية الوطنية وتأصيل الاعتزاز بها عن طريق التعريف بأنواع وروافد التراث الحضاري بإعداد معارض وتنظيم مسابقات محلية وجهوية ووطنية.