المستوى: الأولى باكالوريا علوم

المادة : الدرس اللغوي – اللغة العربية

عنوان الدرس : التمييز

تمثيل الظاهرة

المجموعة الأولى

• عندي مترٌ قماشا
• في الدورةِ أربعون مشتركاً
• أعطيته قيراطاً ذهباً
• شربتُ لتراً حليباً

المجموعة الثانية

• قال تعالى (( اشتعل الرأسُ شيبا ))
• وقال تعالى (( وفجرنا الأرض عيونا))
• وقال تعالى(( أنا أكثر منك مالا وأعز نفرا ))
• امتلأ الحوضُ ماءً

تحليل الأمثلة

لو قال أحدٌ : عندي مترٌ، وسكت ، ألا تظهر على وجهك علامة تعجب !وأظنك ، تطلب مزيد بيان وتوضيح وتفسير لهذا المتر ! أهو متر من القماش مثلا أم متر من الأرض أم متر من الحبال ؟! لكن القائل ربما يكفيك باستدراكه : عندي مترٌ قماشا. قماشا : في السياق ، فسَّر المبهم (المتر)، وبين المقصود منه، لذا يسمى : تمييزا لأنه يوضح المبهم.. ولولا هذا المفسر أو التمييز لظلت الجملة ناقصة ، ولظل المتلقي حائرا !!

فالتمييز في اللغة هو التبيين ، وأما في الاصطلاح فهو : الاسم المنصوب المفسر لما انبهم من الذوات أو النسب. ولعل قائلا يقول : هذا الحد أو التعريف ينطبق على الحال أيضا ! فالحال اسم منصوب يفسر ما قبله .. نقول نعم هو ذاك ، لكنه يخرج الحال بقيد وهو :أن التمييز يفسر ما انبهم من الذوات والنسب أما الحال فيفسر ما انبهم من الهيئات.

تعريف التمييز

التمييز هو اسم نكرة دائمًا يكون منصوب والهدف منه توضيح المقصود من الاسم الذي يسبقه، إذ يحتمل أن يكون له أكثر من معنى إذا لم يتم تحديده بالتمييز. أو هو اسم جامد فضلة أي أنه ليس من أصل الجملة، يأتي ليزيل الإبهام عن الجملة.

مثال: أمتلك ثلاثون كتابًا

التمييز في هذه الجملة هو كلمة كتابًا، فلولا وجود التمييز ما عرفنا ماذا يمتلك فقد يكون يمتلك ثلاثون قلمًا أو أي شيء آخر. إذا جاء التمييز لتوضيح الجملة وإزالة الإبهام عنها.

أنواع التمييز

هناك نوعان أساسيان للتمييز وهما التمييز الملفوظ والتمييز الملحوظ

التمييز الملفوظ

ويُسمى تمييز الذات أيضًا، وقد سُمي ملفوظًا لأنه يميز اسمًا ملفوظًا لم يُفهم المقصود منه، ويسبق التمييز الملفوظ إما كيل أو عدد أو وزن أو مساحة، ويُعرب منصوبًا ويجوز جره أيضًا

الكيل

• باع الفلاح قنطارًا قطنًا

قطنًا: تمييز ملفوظ سبقه كيل والتمييز منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره، ويجوز جره بمن مثل أن نقول باع الفلاح قنطارًا من قطنٍ

العدد

• في المكتبة ثلاثون حاسوبًا

حاسوبًا: تمييز ملفوظ سبقه عدد والتمييز منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره

• اشتريت الكتاب بعشرة جنيهات

جنيهات: تمييز جمع مجرور بالإضافة

الوزن

• اشتريت رطلًا زيتًا

زيتًا: تمييز ملفوظ سبقه وزن والتمييز منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره

المساحة

• زرع الفلاح فدانًا أرزًا

أرزًا: تمييز ملفوظ سبقه مساحة والتمييز منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره، ويمكن أن يكون التمييز مجرور بالإضافة مثل أن نقول فدان ارزٍ

ملاحظة

يعرب التمييز بعد الأعداد بطرق مختلفة، فما يأتي بعد الأعداد من 3-9 يُعرب مجرورة لفظًا بالإضافة ومنصوبة محلًا، والتمييز بعد الاعداد من 11-19 تُعرب منصوبة ، والتمييز بعد ألفاظ العقود مثل 20، 30، 40 يُعرب أيضًا منصوبًا. والأعداد المركبة يأتي التمييز بعدها منصوبًا، اما الألفاظ مائة ألف إلخ فيأتي التمييز بعدها مجرور لفظًا ومنصوب محلًا.

التمييز الملحوظ

ويُسمى بتمييز النسبة وهو احد انواع التمييز الذي يعمل على توضيح الغموض في جملة ما وليس للفظ واحد في السياق، ويضم نوعان أساسيان وهم المنقول وغير المنقول

التمييز المنقول

وهو التمييز الذي يكون أصله عبارة عن مبتدأ أو فاعل أو مفعول به

• مبتدأ: الله أسرع مكرًا
• فاعل: تساقطت السماء مطرًا
• مفعول به: وفجرنا الأرض عيونًا

التمييز غير المنقول

وهو التمييز الذي يكون غير محول من شيء آخر، بل يكون كلمة جديدة تُضاف إلى الجملة لكشف الغموض

مثال: لله دره أبًا

ملاحظة: يأتي التمييز الملحوظ مع فعلي المدح والذم

• نعم خلقًا الصدق

(خلقًا: تمييز منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره)

• بئس طلابًا المهملون

(طلابًا: تمييز منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره)

الفرق بين الحال والتمييز

مثال: قابلتُ الضيفَ مبتسماً

مبتسما : فسر ما انبهم من الهيئة فهيئة المقابل حينما قابل الضيف في حالة تبسم وفرح، أما حين يقول عندي مترٌ قماشاً ـ قماشا : لم تفسر هيئة المتر وإنما فسرت إبهامه وهو الذات : المتر.

الضابط في التمييز: التمييز يتضمن معنى ( مِن )، ففي السياق : عندي مترٌ قماشا ، فكأنني أقول : عندي مترٌ من قماشٍ ، هو نفس السياق لكن الصياغة اختلفت، أما الدلالة فواحدة: عندي كوبٌ قهوةً، كأنه يقول : عندي كوبٌ من قهوة.

إعراب التمييز

ينصب التمييز ولكن يجوز جره أيضًا، وعلامات نصب التمييز هي الفتحة إذا كان مفرد أو جمع تكسير، والياء إذا كان مثنى أو جمع مذكر سالم، ويُنصب بالكسرة بدلًا عن الفتحة إذا كان جمع مؤنث سالم.

إعراب تمييز المساحة والوزن والكيل والملحوظ

يجوز في تمييز الوزن والكيل والمساحة أن يكون منصوبا ومجرورا بالإضافة أو بمن، وينصب التمييز دائما إذا كان ملحوظا

أمثلة :

• استهلكتْ أسرتي قنطارا فحما – أو قنطارَ فحمٍ – أو قنطارا من فحمٍ
• تملك أمي مثقالا ذهبا – أو مثقالَ ذهبٍ – أو مثقالا من ذهبٍ
• بِعته ذراعا حريرا – أو ذراعَ حريرٍ – أو ذراعا من حرير
• شربتُ كوبا ماء – أو كوبَ ماءٍ – أو كوبا من ماءٍ
• اشتريتُ كيسا دقيقا – أو كيسَ دقيقٍ – أو كيسا من دقيق
• القاهرةُ أكثرُ من الإسكندريةِ سكانا
• البادية أحسن من المدينة هواءً

إعراب تمييز العدد

تأمل الجمل الآتية:

مجموعة 1:

• قرأتُ ثلاثةَ كتبٍ
• أكلتُ أربعَ تفاحاتٍ
• في المسجد عشرةُ أعمدةٍ

مجموعة 2:

• رأيتُ أحد عشر فارسا
• في القسم أربعون تلميذا
• في البستان تسعٌ وتسعون نخلةً

مجموعة 3:

• القرنُ مائةُ سنةٍ
• قطعَ القطار خمسمائةِ ميلٍ
• تبلغُ مساحة المدرسة ألفيْ مترٍ

إذا تأملت جميع أسماء العدد في جميع الأمثلة المذكورة وجدتها في المجموعة 1 تجري من ثلاثة إلى عشرة، مع العلم أننا لم نذكر جميع الأعداد من ثلاثة إلى عشرة اختصارا فقط

وفي المجموعة 2 سنجد أسماء العدد تجري من أحد عشر إلى تسعة وتسعين، أما في المجموعة 3 سنجدها تدور حول لفظين هما : مائة، وألف

ثم لنتأمل تمييز هذه الأعداد، نجده في المجموعة 1 جمعا مجرورا، وفي المجموعة 2 مفردا منصوبا، وفي المجموعة 3 مفردا مجرورا

قاعدة

تمييز العدد يجب جره مع الثلاثة والعشرة وما بينهما ويكون جمعا، ويجب نصبه مع أحد عشر وتسعة وتسعين وما بينهما ويكون مفردا، ويجب جره مع المائة والألف وما فوقهما ويكون مفردا

أمثلة لإعراب التمييز

اشتريتُ فدّانا أرضا

• اشتريت : فعل ماض مبني على السكون والتاء ضمير متصل مبني على الضم في محل رفع فاعل
• فدانا : مفعول به منصوب بالفتحة الظاهرة في آخره
• أرضا : تمييز منصوب بالفتحة الظاهرة في آخره

ازداد محمدٌ علما

• ازداد : فعل ماض مبني على الفتحة الظاهرة في آخره
• محمد : فاعل مرفوع بالضمة الظاهرة في آخره
• علما : تمييز منصوب بالفتحة الظاهرة في آخره

قرأ خالد عشرين كتابا

• قرأ : فعل ماض مبني على الفتحة الظاهرة في آخره
• خالد : فاعل مرفوع بالضمة الظاهرة في آخره
• عشرين : مفعول به منصوب بالياء لأنه ملحق بجمع المذكر السالم
• كتابا : تمييز منصوب بالفتحة الظاهرة في آخره

ركب السفينةَ خمسةٌ وتسعونَ رجلا

• ركب : فعل ماض مبني على الفتحة الظاهرة في آخره
• السفينة : مفعول به مقدم منصوب بالفتحة الظاهرة في آخره
• خمسة : فاعل مؤخر مرفوع بالضمة الظاهرة في آخره
• وتسعون : الواو : حرف عطف، تسعون : اسم معطوف على ‘ خمسة ‘ مرفوع بالواو لأنه ملحق بجمع المذكر السالم، والنون عوض عن التنوين في الاسم المفرد
• رجلا : تمييز منصوب بالفتحة الظاهرة في آخره

المستوى: الأولى باكالوريا علوم

المادة : الدرس اللغوي – اللغة العربية

عنوان الدرس : الحال – تمارين محلولة

التمرین 1

انطلق من الامتلة التالیة، واملأ الجدول أسفله

• أقبل التلمیذ وهو ضاحك.
• یقول الله تعالي “فتبسم ضاحكا من قولها”سورة النمل الآیة 19
• جاء في الحدیث النبوي ” من سأل الناس أموالهم یستكثر بها فقد قلت مروءته”
• اعتذر إلیه وهو نادم علي اسائته.

الحل

الحال	السمة الصرفیة	السمة التركیبیة	السمة الدلالیة	نوع الحال
وهو ضاحك	جملة اسمیة	جملة اسمیة حال (ضاحكا)	یدل علي هیئة صاحب الحال	جملة اسمیة
ضاحكا	صفة مشتقة نكرة	منصوب فضلة	یدل علي هیئة صاحب الحال	مفرد
یستكثر	جملة فعلیة	جملة فعلیة حال (استكثارا)	یدل علي هیئة صاحب الحال	جملة فعلیة
وهو نادم	جملة اسمیة	جملة اسمیة حال (نادما)	یدل علي هیئة صاحب الحال	جملة اسمیة

التمرین 2

آت بجملتین تتضمن الأولي حال مفرد وثانیة حال جملة

الحل

• خرج التلامیذ من القسم مسرورین.
• اقبل الناس وهم یضحكون.

التمرین 3

أعرب الجملة التالیة: اعتذر وهو نادم علي إساءته.

الحل

• أعتذر : فعل ماض مبني علي الفتح.
• وهو : الواو:واو حال. هو: ضمیر منفصل مبتدأ.
• نادم : خبر مرفوع بالضمة، والجملة الاسمیة في محل نصب حال.
• علي :حرف جر.
• إساءته : اسم مجرور وهو مضاف. الهاء: مضاف إلیه.

التمرین 4

ضع خطا تحت الحال سواء مفرد أو جملة:

• تعرض الشركات منتوجاتها مصورة
• كان الجو البارحة باردا
• شاهدته وهو حزین

الحل

• تعرض الشركات منتوجاتها مصورة
• كان الجو البارحة باردا
• شاهدته وهو حزین

المستوى: الأولى باكالوريا علوم

المادة : الدرس اللغوي – اللغة العربية

عنوان الدرس : الحال – الدرس

أمثلة

• یستخدم الإشهار الإیحاء والإقناع مستغلا میل الفرد إلى المسایرة والتقلید ومن أسالیبه الهامة التكرار والاستمرار لافتا نظر المستهلك إلى المنتج.
• أشهرت الشركة منتجها مغریة مستهلكیه، فعرضت وصلاته الإشهاریة في القنوات القضائیة مصورة.
• لقد ظهرت صورة المنتج مؤثرة بألوانها وأیقوناتها وخطابها.
• قدم مسوق البضاعة برتدي قمیصا علیه العلامة الدالة على المنتج، ثم استقبله التجار وهم مبتسمون.

تعريف الحال

الحال هو اسم منصوب يأتي لبيان هيئة صاحب الحال عند وقوع الفعل، ودائما ما يأتي الحال منكرًا ويأتي بمثابة جوابًا لجملة استفهامية تكون أداة الاستفهام فيها هي “كيف” ، أي كيف كان حال صاحب الحال.

مثال: دخل المعلم مبتسمًا

مبتسمًا هنا حال وصاحب الحال هو المعلم، فلو سألت كيف دخل المعلم ستكون الإجابة أنه دخل مبتسمًا، وبذلك يجيب الحال عن السؤال بكيف عن صاحب الحال.

إعراب الحال

دائمًا يعرب الحال منصوبًا وعلامات نصب الحال هي الفتحة إذا كان مفرد أو جمع تكسير، والياء إذا كان مثنى أو جمع مذكر سالم، ويُنصب بالكسرة بدلًا عن الفتحة إذا كان جمع مؤنث سالم.

صاحب الحال

يأتي صاحب الحال:

• فاعلا، مثل: عَادَ الجَيْشُ ظَافِراً.
• مفعولا به، مثل: لاَ تَشْرَبِ المَاءَ كَدِراً.
• نائبَ فاعل، مثل: تُؤكلُ الفاكهةُ ناضجةً.
• خبراً، مثل: هذا الطّالبُ مجدّاً
• مبتدأً، مثل: أحمدُ مجتهداً خيرٌ منه كسولاً.
• جارّاً ومجروراً، مثل: مررْتُ بأحمدَ مسروراً.

يأتي صاحب الحال مَعرفة، ويكون:

• اسْما صَريحا، مثل: أَقْبَلَ الطِّفْلُ مُبْتَسِماً.
• ضَميرا مُتَّصلا، مثل: كَتَبْتُ المَوْضُوعَ مُسْرِعاً.
• ضَميرا مُستترا، مثل: هَرَبَ رَاكِباً.

أنواع الحال

هناك ثلاثة أنواع للحال وهي الحال المفرد والحال الجملة والحال شبه الجملة

الحال المفرد

وهو أن يكون الحال كلمة مفردة سواء عبرت عن مفرد أو مثنى أو جمع، ويكون دائمًا نكرة منصوبة وصاحب الحال معرفة.

مثال:

• أؤدي الصلاة نشيطًا

(نشيطًا: حال منصوب وعلامة النصب الفتحة الظاهرة على آخره، وصاحب الحال ضمير مستتر تقديره أنا)

• جلس الطلاب في الفصل منصتين

(منصتين: حال منصوب وعلامة نصبه الياء لأنه جمع، وصاحب الحال كلمة الطلاب)

• عادت الطالبات إلى المنزل مسرورات

(مسرورات: حال منصوبة وعلامة النصب الكسرة لأنه جمع مؤنث سالم، وصاحب الحال كلمة الطالبات)

الحال الجملة

يتكون الحال الجملة من جملة سواء كانت اسمية أو فعلية

حال الجملة الاسمية

• عاد الطلاب من المدرسة وهم مسرورون

(وهم مسرورون: الجملة مكونة من مبتدأ وخبر وتسمى الواو الموجودة بواو الحال، والجملة الاسمية في محل نصب حال)

• أدى المؤمنون الصلاة قلوبهم خاشعة

(قلوبهم خاشعة: جملة اسمية مكونة من مبتدأ وخبر وبها رابط وهو الضمير، والجملة الاسمية في محل نصب حال)

حال الجملة الفعلية

• أعجبت بالمعلم يشرح الدرس

(يشرح: فعل مضارع مرفوع بالضمة، الدرس: مفعول به منصوب بالفتحة، والجملة الفعلية في محل نصب حال)

• أبصرت الطائرة تحلق في السماء

(تحلق: فعل مضارع مرفوع بالضمة، في السماء: جار ومجرور، والجملة الفعلية في محل نصب حال)

حال شبه الجملة

ويتكون حال شبه الجملة من جار ومجرور أو ظرف

الظرف

• شاهدت الإمام فوق المنبر

(فوق: ظرف مكان منصوب، المنبر: مضاف إليه مجرور بالكسرة، وشبه جملة الظرف “فوق المنبر” في محل نصب حال)

• رأيت الحارس أمام البيت

(أمام: ظرف مكان منصوب، البيت: مضاف إليه مجرور بالكسرة، وشبه جملة الظرف “أمام البيت” في محل نصب حال)

الجار والمجرور

• رأيت الأسد في القفص

(في القفص: جار ومجرور، القفص اسم مجرور وعلامة جره الكسرة، وشبه الجملة من الجار والمجرور في محل نصب حال)

• سرني المعلمون بالمدرسة

(بالمدرسة: جار ومجرور، المدرسة اسم مجرور وعلامة جره الكسرة، وشبه الجملة من الجار والمجرور في محل نصب حال)

خصائص الحال

• الاشتقاق: أي يكون الأصل في الحال أن يأتي مشتقًا، بمعنى أن يكون وصفًا كاسم الفاعل وسم المفعول وصيغة المبالغة والصفة المشبهة.
• التنكير: تشير معظم الآراء أن الأصل في الحال أن يكون نكرة، وإذا جاء معرفة فإنه يكون مشتقًا.
• الانتقال: فيجب أن يكون الأصل في الحال متغيرًا ومتجددًا، مثل جاء الطالب راكضًا، وذلك يدل على تغير الحال وتنقله وأنه ليس ثابتًا.
• الفضلة: أي عند حذفه لا يختل معنى الجملة، ويُقال عليه فضلة لأنه لا يعتبر أحد أركان الجملة كالفعل والفاعل، ولكن في بعض الحالات لا يتم معنى الجملة إلا به.

ملاحظات

إذا كان الحال جملة، وجب أن تحتوي على ضمير يربطها أو أن تُسبق بواو “واو الحالية”.
يتأخر الحال في الأصل عن صاحبه، ولكنه قد يأتي قبل صاحب الحال، مثل أن نقول: غائمة الشمس.
قد تتعدد الحال وصاحبها واحد، مثل: عاد التلميذ مرحًا مبتهجًا.