امتحان : تصحيح الدورة الإستدراكية جهة الشاوية ورديغة 2012

المادة : اللغة العربية

الشعبة : كل الشعب العلمية والتقنية والأصيلة

الشعبة	كل الشعب العلمية والتقنية	الدورة	الاستدراكية
المادة	اللغة العربية	المدة	2
السنة	2012	المعامل	2

يعتبر هذا الدليل إطارا عاما للتوجيه والاستئناس

المجال الرئيسي الأول: مكون النصوص (10ن)

1	جميع فقرات النص تبتدئ بالصورة السينمائية مما يدل على تبئيرها والنص بذلك يكون موضوعه هو الحديث عن الصورة السينمائية.	1ن
2	تحديد أفكار النص.	1ن
3	شرح القولة المطلوبة (للأستاذ(ة) صلاحية تقدير الإجابة)	1ن
4	الحقل الدال على الصورة السينمائية: صورة متحركة – الحركة عنصر مكون من مكونات الصورة – تعبير فكري – إبداع يسلك سبيل التخيل – تختزن أشياء ثم دلالات – ليست مباشرة … الحقل الدال على الواقع: الحياة الواقعية – شعور بالواقع – الوجود الموضوعي – إنتاج الواقع – لأن الواقع الذي يظهر – عناصر الواقع – واقعا اعتباطيا –الواقع العيني – واقع جديد – واقع منظم ….. العلاقة بين الحقلين: تأثير وتأثر، أو ما في معنى ذلك.	1.5ن
5	الصورة لا تنقل الواقع بل تعيد ترتيبه : ما يدل على ذلك في النص: يسلك سبيل التخيل والحكي لترجمة أفكار – يصعب عليها أن تعيد إنتاج الواقع بشكل موضوعي – الواقع في الصورة نتاج إدراك ذاتي للعالم …(يذكر المترشح ما يبين أنه فهم المقصود).	1.5ن
6	يمثل المترشح لنماذج من الأسلوب التفسيري من مثل : وهي بذلك تتخذ معنى …/ الصورة السينمائية هي صورة لشئ ما …/ وظيفة الأسلوب : وظيفة توضيحية / تعليمية / إخبارية …	1ن
7	كتابة فقرة شخصية مع إبداء وجهة النظر في المطلوب.	3ن

المجال الرئيسي الثاني: مكون علوم اللغة (4ن)

1	استخراج جملتين تفسيريتين.	2ن
2	تركيب جملتين مفيدتين حسب المطلوب.	2ن

المجال الرئيسي الثالث: مكون التعبير والإنشاء (6ن)

• إعداد بطاقة حول شريط سينمائي. (3ن)
• احترام بناء البطاقة ووضوح مقاصدها. (2ن)
• خلو الموضوع من الأخطاء. (1ن)

امتحان : الدورة الإستدراكية جهة الشاوية ورديغة 2012

المادة : اللغة العربية

الشعبة : كل الشعب العلمية والتقنية والأصيلة

الشعبة	كل الشعب العلمية والتقنية	الدورة	الاستدراكية
المادة	اللغة العربية	المدة	2
السنة	2012	المعامل	2

الصورة السينمائيةتعتبر الصورة السينمائية صورة متحركة بالأساس، وهي بذلك تتخـــذ معنى يختلف في كثير من جوانبه عن ذلك الذي يعطى للصورة الفوتوغرافية. فالحركة عنصر مكون من مكونات الصورة السينمائية، كالصوت الذي يضيف إلى الصورة تلك الكائنات والأشياء التي نشعر بها في الحياة الواقعية، الأمر الذي يؤدي إلى خلق شعور بالواقع لدى المشاهـد وتعـزيز الاعتقـاد لديه بأن ما يجري على الشاشة هو من صميم الوجود الموضوعي.الصورة إذن تعبير فكري بصري وإبداع يسلك سبيل التخيل والحكي لترجمة أفكار ومعان مستمدة من التربة الثقافية التي يتحرك فيها الخطاب السينمائي. من هنا كانت الصورة تخـتزن أشياء كثيرة، ومن ثم دلالات متعددة، لأن كل مـتـلـق لها يساهـم في إعطائها معنى وقيمة، لذلك فالصورة التي يدركها المتلقي الأوروبي ليست الصورة نفسها التي يتفاعل معها الإنسان العربي أو الإفريقي، فقراءتها تتأثر بالانتماء الاجتماعي والثقافي للمشاهد.إن الصورة السينمائية هي صورة لشئ ما، ولذلك يجوز القول بأنه يصعب عليها أن تعيد إنتاج الواقع، بشكل موضوعي، لأن الواقع الذي يظهر في الصورة هو نتاج إدراك ذاتي للعالم، هو إدراك المخرج، بطريقة تسمح له بالتعبير عما يريد، حسيا وعـقـليا. إن الصورة السينمائية، تعبر عن تدخل إبداعي خصوصي لإعادة ترتيب الأشياء وإعادة صياغة عناصر الواقع في شكل صور وأصوات تحكي عن موضوع أو رواية أو قضية ما. لذلك فإن الصور السينمائية تركب واقعا اعتباطيا يختلف عن الواقع العيني. فهي في تسلسلها وترتيبها المكاني والزماني تنسج حكيا متقطعا أو متصلا يتميز عـما يتحرك في الواقع ، ومن ثم فالسينما تخـلق علاقات جديدة وتقـدم واقعا جديدا.أمام الصورة السينمائية إذن نكتسب وعيا بواقع منظم، ووعينا بهذا الواقع، هو في حقيقة الأمر، وعي بوعي المخرج بالواقع، فالصورة ليست مباشرة طالما أنها نتيجة اختيار وإرادة، ولكنها مباشرة بالنسبة  للمتفرج، لذلك فإنها بقدر ما تستوحي بعض مكوناتها الرمزية من الواقع ، بقدر ما تنفصل عنه وتنسج واقعا إبداعيا متخيلا، مغايرا، لأن لها قدرة هائلة على تحـوير أشياء وموضوعات الواقع وأفكار ورؤى الفاعل السينمائي في نسيج سردي، يركب معطيات الواقع بطريقة جديدة.نور الدين أفاية – السينما الكتابة والهوية – مجلة الوحدة العدد 37 لسنة 1987 ص 25 وما بعدها (بتصرف).

اقرأ النص قراءة متأنية وأجب عن الأسئلة الآتية:

المجال الرئيسي الأول: مكون النصوص (10ن)

1. لاحظ بداية كل فقرة من فقرات النص، وافترض موضوعه. (1ن)
2. حـــدد أفكار النص الأساسية. (1ن)
3. اشـــرح قول الكاتب : “الصورة السينمائية صورة متحركة بالأساس وهي بذلك تتخذ معنى يختلف في كثير من جوانبه عن ذلك الذي يعطى للصورة الفوتوغـرافــية”. (1ن)
4. في النص حقلان دلاليان: حقل دال على الصورة السينمائية، وحقل دال على الواقع. استخرج بعض الألفاظ والعبارات الدالة على كل حقل، وبين العلاقة القائمة بين الحقلين. (1.5ن)
5. الصورة السينمائية لا تنقل الواقع كما هو، بل تعيد تنظيمه من جديد. أوضح ذلك من خلال النص. (1.5ن)
6. اعتمد الكاتب أسلوبا تفسيريا، مثل لذلك بما يناسب من النص، موضحا وظيفة هذا الأسلوب. (1ن)
7. اكتب فـقرة تلخص فيها ما ورد في النص من أفكار، مبديا وجهة نظرك فيما طرحه الكاتب حول الصورة السينمائية. (3ن)

المجال الرئيسي الثاني: الدرس اللغوي (4ن)

1. استخرج من النص جملتين تفسيريتين. (1ن)
2. آت بجملتين مفيدتين حسب المطلوب:

• تتضمن الجملة الأولى اقـــتراضا يكون دخٌلا. (1ن)
• تتضمن الجملة الثانٌة كلمة معربة. (1ن)

المجال الرئيسي الثالث: مكون التعبير والإنشاء (6ن)

قم بإعداد بطاقة حول شريط سينمائي سبق لك أن شاهدته مستثمرا في ذلك ما تعرفـته في مهارة ” إعداد بطاقة حول شريط سينمائي”.

امتحان : تصحيح الدورة العادية جهة الشاوية ورديغة: 2012

المادة : اللغة العربية

الشعبة : كل الشعب العلمية والتقنية والأصيلة

الشعبة	كل الشعب العلمية والتقنية والأصيلة	الدورة	العادية
المادة	اللغة العربية	المدة	2
السنة	2012	المعامل	2

يعتبر هذا الدليل إطارا عاما للتوجيه والاستئناس

المجال الرئيسي الأول: مكون النصوص (10ن)

1	العنوان يكشف عن رؤية مستقبلية، والفقرة الأولى تشرح أبعاد تلك الرؤية، مما يكشف أن موضوع النص يرسم معالم التعليم في المستقبل / تبقى الصلاحية للأستاذ(ة) لتقدير الجواب الملائم.	1ن
2	استخراج أفكار النص : ما يدل على فهم المترشح وإدراكه معاني النص.	1ن
3	شرح قولة الكاتب. للأستاذ(ة) صلاحية تقدير الجواب الملائم.	1ن
4	الحقل الدال على المجال الاجتماعي: المجتمعات – المشاركة المجتمعية – الشخصية الإنسانية – تكوين الإنسان – نافعة له ولمجتمعه …… الحقل الدال على المجال التربوي : أهدافها التربوية – تعليم المستقبل – المتعلمات – قدرات المتعلم …. العلاقة بين الحقلين: علاقة تأثير وتأثر لخلق إنسان المستقبل	1.5ن
5	ذكر بعض الأسباب الواردة في النص: وضع الافتراضات الاحتمالية عن المستقبل – التركيز على التخصص – التركيز على الجانب العقلي – تحديات العولمة … هذه بعض الأسباب جعلت المجتمعات تفكر في تعليم المستقبل لتجاوز سلبيات الحاضر	1.5ن
6	التمثيل لنماذج من الأسلوب الحجاجي مع إبراز وظيفته	1ن
7	كتابة فقرة بالأسلوب الشخصي للمترشح، مع إبداء وجهة نظره فيما طرحه الكاتب حول تعليم المستقبل.	3ن

المجال الرئيسي الثاني: مكون علوم اللغة (4ن)

1	الوسائل التي أسهمت في اتساق الفقرة: الضمائر؛ العطف؛ ( الواو ) ؛ اسم الموصول ( التي)؛ التكرار…الخ	2ن
2	تركيب جملتين مفيدتين حسب المطلوب	2ن

المجال الرئيسي الثالث: مكون التعبير والإنشاء (6ن)

• الإجراأت التي قام بها المترشح للمقابلة (2ن)
• المهارات التي وظفها لإقناع الزبناء (3ن)
• خلو الموضوع من الأخطاء اللغوية (1ن)