امتحان : تصحيح الدورة العادية جهة الشاوية ورديغة: 2012
المادة : اللغة العربية
الشعبة : كل الشعب العلمية والتقنية والأصيلة
| الشعبة | كل الشعب العلمية والتقنية والأصيلة | الدورة | العادية |
| المادة | اللغة العربية | المدة | 2 |
| السنة | 2012 | المعامل | 2 |
يعتبر هذا الدليل إطارا عاما للتوجيه والاستئناس
المجال الرئيسي الأول: مكون النصوص (10ن)
| 1 | العنوان يكشف عن رؤية مستقبلية، والفقرة الأولى تشرح أبعاد تلك الرؤية، مما يكشف أن موضوع النص يرسم معالم التعليم في المستقبل / تبقى الصلاحية للأستاذ(ة) لتقدير الجواب الملائم. | 1ن |
| 2 | استخراج أفكار النص : ما يدل على فهم المترشح وإدراكه معاني النص. | 1ن |
| 3 | شرح قولة الكاتب. للأستاذ(ة) صلاحية تقدير الجواب الملائم. | 1ن |
| 4 | الحقل الدال على المجال الاجتماعي: المجتمعات – المشاركة المجتمعية – الشخصية الإنسانية – تكوين الإنسان – نافعة له ولمجتمعه …… الحقل الدال على المجال التربوي : أهدافها التربوية – تعليم المستقبل – المتعلمات – قدرات المتعلم …. العلاقة بين الحقلين: علاقة تأثير وتأثر لخلق إنسان المستقبل | 1.5ن |
| 5 | ذكر بعض الأسباب الواردة في النص: وضع الافتراضات الاحتمالية عن المستقبل – التركيز على التخصص – التركيز على الجانب العقلي – تحديات العولمة … هذه بعض الأسباب جعلت المجتمعات تفكر في تعليم المستقبل لتجاوز سلبيات الحاضر | 1.5ن |
| 6 | التمثيل لنماذج من الأسلوب الحجاجي مع إبراز وظيفته | 1ن |
| 7 | كتابة فقرة بالأسلوب الشخصي للمترشح، مع إبداء وجهة نظره فيما طرحه الكاتب حول تعليم المستقبل. | 3ن |
المجال الرئيسي الثاني: مكون علوم اللغة (4ن)
| 1 | الوسائل التي أسهمت في اتساق الفقرة: الضمائر؛ العطف؛ ( الواو ) ؛ اسم الموصول ( التي)؛ التكرار…الخ | 2ن |
| 2 | تركيب جملتين مفيدتين حسب المطلوب | 2ن |
المجال الرئيسي الثالث: مكون التعبير والإنشاء (6ن)
- الإجراأت التي قام بها المترشح للمقابلة (2ن)
- المهارات التي وظفها لإقناع الزبناء (3ن)
- خلو الموضوع من الأخطاء اللغوية (1ن)
